تاثیر راهبردهای خودپنداره و خلاقیت بر خودکارآمدی معلمان

هدف از انجام پژوهش حاضر، تاثیر راهبردهای خودپنداره و خلاقیت بر خودکارآمدی معلمان بود. روش پژوهش توصیفی تحلیل و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان شهرستان نهاوند ۱۶۵۰) نفر) بوده که با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه کرجسای و مورگان، تعداد ۳۱۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (GSES)، پرسشنامه خلاقیت عابدی و پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز بود. پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار ضریب آن برای پرسشنامه های فوق به ترتیب ۰/۷۳، ۰/۷۶ و ۰/۷۷ بدست آمد. تجزیه تحلیل فرضه ها با استفاده از روش آماری رگرسیون خطی چند متغیره با استفاده از نرم افزار آماری spss ویرایش ۲۵ انجام شد. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که راهبردهای خودپنداره (شامل راهبردهای جسمانی، اجتماعی، اخلاقی و عقلانی) و خلاقیت (شامل سیالی، بسط و ابتکار)، بر خودکارآمدی معلمان شهرستان نهاوند تاثیر معنیداری دارند .(P≥ ۰/۰۵)

Keywords:

راهبردهای خودپنداره , خلاقیت , خودکارآمدی , معلم.