محمد وفائی مهر - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واخد خوی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی سبک های مدیریتی و خودکارآمدی معلمان از دیدگاه معلمانابتدایی شهر ماکو می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه ی موردبررسی، شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ به تعداد ۲۵۱ نفرمی باشد. با توجه به اینکه معلمان شهری شهر ماکو مورد بررسی قرار گرفت و همچنین تعداد جامعهکه ۲۵۱ نفر بود؛ سعی شد که تمام جامعه مورد بررسی قرار گیرد و به همین خاطر نمونه برابر جامعهاستفاده شد. بنابراین ۲۵۱ پرسشنامه در بین معلمان توزیع شد و پس از جمعآوری و حذف داده هایپرت، تجزیه و تحلیل داده ها با ۲۴۸ پرسشنامه انجام گرفت. برای اندازه گیری متغیرهای سبک هایمدیریت و خودکارآمدی معلمان به ترتیب پرسشنامه ی ۲۴ سوالی شیخ پور (۱۳۹۲) و پرسشنامه ی ۲۰سوالی انصاری (۱۳۹۰) به کار گرفته شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها، توسط اساتید و متخصصانتایید شدند و برای تعیین پایایی درونی پرسشنامه های سبک های مدیریت و خودکارآمدی معلمانضریب آلفای کرانباخ به ترتیب ۰/۸۴ و ۰/۸۷ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از نرم افزار پشتکار رابطه ی مثبت و معنادار دارد (p≤۰/۰۵)؛ بین سبک های دستوری، مشارکتی و تفویضی با مولفه ی خود تنظیمی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد (p≤۰/۰۵)؛ سبک های دستوری، مشارکتیو تفویضی با مولفه ی تلاش رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد (p≤۰/۰۵).

مدیریت، سبک های مدیریت ، خودکارآمدی، مدارس ابتدایی