پروین قنبرلو - دبیر آموزش و پرورش استان زنجان

هوش فرهنگی ابزار مهمی جهت مواجه هی مناسب با موقعیت های چندفرهنگی است، این هوش کمک می کند تا با درک سریعو صحیح مولفه های گوناگون فرهنگی، رفتاری متناسب با هریک از آنها ابراز گردد. لذا در این مطالعه عوامل موثر بر هوشفرهنگی دانش آموزان شهرستان اهر و راهکارهایی جهت ارتقای آن ارائه می گردد. جامعه آماری مطالعه شامل دانش آموزانمقطع اول متوسطه شهر اهر بودند که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای ساده ۳۰۰ نفر جهت مطالعه انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق آزمون های (t دو گروه مستقل، rضریب همبستگی پیرسون و f) انجام گرفت. یافته ها نشان می دهد که بین سن و جنس،پایه تحصیلی، بازی های رایانه ای حادثه ای ملی، بازی های رایانه ای ماجراجویی ملی با هوشفرهنگی رابطه معنی داری وجود نداشت در حالیکه رابطه محل سکونت، وسیله بازی، میزان استفاده از بازیهای رایانه ای، پایگاهاقتصادی- اجتماعی، بازیهای رایانه ای ورزشی ملی و بازی های رایانه ای تاریخی ملی با هوش فرهنگی معنادار می باشد. نتایجتحلیل رگرسیون گام به گام حاکی از آن است که بازی رایانه ای تاریخی ملی، پایگاه های اقتصادی-اجتماعی، میزان بازی ومحل سکونت به ترتیب با بتای β=۵۶ β=۰.۱۲ β=۰.۱۵ دارای اثر مثبت و معناداری بر هوش فرهنگی می باشند. متغیرهای وسیله بازی رایانه ای اکشن و بازی رایانه ای ماجراجویی ملی هر کدام به ترتیب با بتای β=۱۵ β=-۲۱ β=۲۳ اثر منفی و غیر معناداری بر هوش فرهنگی دارند.

هوش فرهنگی، انگیزش، یادگیری، دانش آموزان، هوش اجتماعی