فاطمه آقاجانی - کارشناسی ارشد مطالعات کتابخانه های عمومی و کارمند دانشگاه صنعتی اصفهان. ایران

منابع چندرسانه ای آموزشی به عنوان یک "پشتیبانی" در فرایند یادگیری گنجانده شده است. در اینحالت، منابع اطلاعاتی به عنوان ابزاری برای تقویت فرایند آموزش، شخصی سازی یادگیری و اتوماسیونجزئی مرتبط با کارهای روزمره معلم در ارتباط با ایجاد یکپارچگی، نظارت و ارزیابی علمی دانشجویانمورد استفاده قرار می گیرند.ارتباط منابع چند رسانه ای با فعالیت معلم:در این مقاله در مورد آندسته از تغییرات اساسی که در کلیه حوزه های جامعه در ارتباط با معرفیرخ میدهد، بحث شده است. باید توجه داشت که این منابع (ICT) فناوری های اطلاعات و ارتباطاتچندرسانه ای نه تنها فرصت های گسترده ای را برای توسعه و پشتیبانی اطلاعات مربوط به افراد ایجادمی کنند، بلکه چالش های جدیدی را نیز برای سیستم آموزش افراد ایجاد می کنند. به طور کلی، اینوظایف با هدف شکل گیری آمادگی فرد برای زندگی و فعالیت حرفه ای در جامعه اطلاعاتی انجام میشوند. بنابراین، در سیستم دارای نظم اجتماعی مدرن، ارتقاء آموزش حرفه ای متخصصان و صاحبان فناوریاطلاعات و ارتباطات، از جمله فناوری های چندرسانه ای، ضروری می باشد.مواد و روش ها: استفاده از ابزارهای چندرسانه ای برای کنترل دانشابزار چندرسانه ای میتوانند برای آزمایش میانگین دانش علمی (در مورد مطالعه یک مبحث در ارتباط بادوره اصول بانک اطلاعاتی)، و همچنین برای آزمایش دانش نهایی (پس از مطالعه یک بخش یا دوره)مورد استفاده قرار بگیرند. به عنوان یک قاعده، دانشجویان یک نگرش مثبت نسبت به آزمونهای ارائه شدهبا استفاده از کامپیوتر دارند و در مورد تعیین نتایج آزمون نیز هیچ مشکلی با درجه بندی (رسمی) یا یک طرفه بودن آن ندارند. این آزمونها با توجه به سطح پیچیدگی علمی، تعداد سوالات و سایر متغیرهای موجود در هر مرحله از مطالعه رشته مورد نظر، قابل استفاده می باشند.

چندرسانه ای، منابع چندرسانه ای، سیستم های مدیریت پایگاه داده ها (DBMS)