چگونه از طریق نوشتار، گفتار یادگیرندگان را بهبود بخشیدم

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از نوشتار هدایت شده بر بهبود مهارت گفتاری زبان انگلیسی دانش آموزان است. روش پژوهشی که اتخاذ شد، روش کیفی از نوع اقدام پژوهی بود. جامعه، کلیه منابع در دسترس و جامعه آماری، کلیه دانش آموزان مقاطع متوسطه مدراس شهر عنبران بود. نمونه، سایتها، کتابها و مقالات علمی بودند و نمونه آماری، شامل ۷۶ دانش آموز پایه هفتم و هشتم در درس زبان انگلیسی مدرسه شهید طالقانی عنبران بودند. روش نمونه گیری، هدفمند و غیراحتمالاتی بود. به منظور گرداوری اطلاعات، از روشهای مصاحبه، مشاهده و مطالعات کتابخانهای، و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده، از روش الگوی شش پرسش استفاده شده است. نتایج : اکثر مشکلات زبان آموزان در مهارت گفتاری، به علت نبود استعداد کافی نیست، بلکه در اثر استفاده از روشهای تدریس و فعالیتهای نامناسب و ناکارامد ایجاد میشوند. استفاده از تمرین نوشتار هدایت شده، در جهت تقویت مهارت گفتاری بسیار مفید واقع شد و نتیجه بخش بود. به بهبود مهارت گفتاری، اعتماد بنفس آنها نیز بیشتر شد که خود تاثیر مثبتی بر یادگیری زبان انگلیسی می گذاشت.

Keywords:

نوشتار , گفتار , بهبود