چگونه توانستم مشکل بدفهمی مفهوم محیط و مساحت در ریاضیات را دردانش آموزان کاهش دهم؟؟؟

در پژوهش حاضر که با هدف بررسی دلیل بدفهمی و رفع مشکل بدفهمی بین دو مفهوم محیط و مساحت در ریاضیات انجام گرفته است، سعی شده تا با بیان دلایل بروز مشکل وارائه راهکارهای حل آن، از بوجود آمدن مشکل تا حد امکان جلوگیری شود . همچنین معلمان و همکاران گرامی با استفاده از راهکارهای ارائه شده بتواننددر تدریس خود موفق شوند و تدریسی اثربخش داشته باشند. در این فعالیت ۱۵نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مدرسه آزادی به طور تصادفی انتخاب شده اند، پس از مشاهده وجود مشکل مذکور تصمیم بر آن شد که ابتدا یک آزمون تشخیصی جهت تایید فرضیه خود صورت گیرد و پس از مشخص شدن نتیجه آزمون و ارائه و اجرای راهکارهای لازم، آزمونی جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گرفته شود.پس از اجرای آزمون تشخیصی و پی بردن به مشکل بدفهمی ، دو جلسه تدریس را با روش حل مساله درکلاس ارایه دادم و پس از آن مجددا آزمونی جهت بررسی پیشرفت دانش آموزان گرفته شد و مشخص شد که دانش آموزان پیشرفت چشمگیری داشته اند و روش های تدریس موثر واقع شده اند.

Keywords:

بدفهمی , محیط , مساحت , ریاضیات , آزمون تشخیصی , آزمون پیشرفت تحصیلی