چگونه توانستیم دانش آموزان کلاس سوم را به مشارکت در کلاس مجازی علاقمند کنیم؟

با شیوع ویروس کرونا ، تمام جهان به کل در جریانی متفاوت قرار گرفت. از آن جایی که اقتصاد و آموزش دو بخش مهم درگیر در این بحران بودند. با شیوع این بیماری و فوت شمار زیادی از مردم در جهان ، تصمیم بر آن شد تا آموزش که نمی توانست مختل و یا تعطیل شود به صورت غیر حضوری و یا مجازی برگزار گردد. اساسی ترین مشکلی که این روزها بیشتر کلاس های مجازی با آن درگیر شده اند مشکل عدم مشارکت فعالانه دانش آموزان در کلاس های مجازی است. امروزه دیده می شود که بچه ها آن چنان که در مدرسه شوق و اشتیاق درس و کلاس را داشتند، در فضای مجازی مشارکت کم رنگ و بی رغبتی دارند و این سبب می شود به علت مشارکت کم دانش آموزان در کلاس های مجازی رغبت دیگر هم کلاسی های خود را رقم بزنند .و به دنبال آن ممکن است افراد دیگری همچون خانواده و معلم و مسئولین هم انگیزه لازم برای آموزش را به مرور زمان از دست بدهند . از آنجایی که عدم شرکت دانش آموزان به عوامل و دلایل مختلفی مربوط میشود . علل و عواملی که باعث می شود دانش آموزان رغبت رو نداشته باشند به نظر می رسد عدم استفاده از شیوه های مهیج و متنوع وعدم استفاده از تشویق های متنوع ، عدم بازخورد به آن ها و عدم انگیزش و توجه به دانش آموزان و عدم برقراری ارتباط موثر معل و دانش آموز و مهم ترین دلیل ممکن است به علت عدم جذابیت کلاس های مجازی و یا عدم نیاز دانشآموزان باشد. با توجه به اطلاعات بدست آمده سوالات زیر برای ایجاد رغبت در مشارکت کلاس های مجازی در ذهن ما ایجاد گردید: -۱ چه عواملی سبب عدم رغبت در دانش آموزان می شود؟ -۲ استفاده از تکالیف فعالیت محور در حل این مشکل موثر است؟ -۳ به کارگیری محتوهای جذاب و انیمیشنی و کارتونی می تواند موثر باشد؟ برای گرد آوری اطلاعات روش های متعددی وجود دارد .باتوجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسد که ما مجبور باشیم از چند روش ترکیبی برای جمع آوری داده ها استفاده نماییم.در این پژوهش از روش های مشاهده مستقیم و مشاهده فهرست وارسی و مصاحبه استفاده نمودیم.