چگونه توانستم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (س.ع)پایه ی دوم ابتدایی دردبستان باوندپوررزگه منطقه سیلوانا ر اکاهش دهم؟

درسال۹۶-۹۵وقتی دردبستان باوندپوررزگه منطه سیلوانا مشغول سپری کردن اولین سال خدمتم بودم بادانش آموزی مواجه شدم که نه تنهاروند آموزش رادرکلاس دچاراختلال کرده بودبلکه نظم وانظباط مدرسه رابرهم زده بود.اودارای اختلالات رفتاری ازقبیل شلوغی بیش ازحد،لجبازی،اذیت کردن دیگردانش آموزان،کتک زدن وفحش دادن به دیگران،تنبلی وانجام ندادن تکالیف وپاره کردن جلدکتابها ودفترهایش بود.باتوجه به اطلاعات بدست آمده سوالات زیربرای رفع مشکل اودرذهن من ایجادگرید:-۱آیاتربیت غلط اوموجب اختلال رفتاری ایشان شده است؟-۲آیا بخاطر فضا و روابط غلط حاکم درمنطقه ،ایشان دچارخودپنداری منفی ازخودشده است؟ -۳آیا او دچار کمبودمحبت شده است؟-۴آیااوبارفتارهای خویش می خواهد دیگران رابه خودمتوجه سازد؟ -۵آیا پایه علمی ضعیف ریشه ی تنبلی وعدم انجام تکالیف اوست؟ -۶په راه حلهایی برای مشکل وجود دارد؟برای گرداوری اطلاعات روشهای متعددی وجود داشت باتوجه به موضوع پژوهش،به نظرمی رسیدکه بایدازچندروش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم.دراین پژوهش روشهای مشاهده،مشاهده مشارکتی ومصاحبه را انتخاب نمودم.برای کاهش پرخاشگری ولجبازی سعی کرد م درفضای کلاس بین دانش آموزان تبعیض قائل نشوم وباهمگی بامهربانی وعطوفت رفتارکم وویژگی های مثبت دانش آموز راتشویق کنم همچنین ازوالدین دانش آموز چنین برخوردی درخواست می کردم تافرزندشان دچارکمبود محبت نگردد.به نظرمی رسدکمبودمحبت یکی ازعلتهای اساسی پرخاشگری ولجبازی باشد.بدلیل همکاری کمرنگ والدین دانش آموز؛درفرصت محدودی که دراختیار داشتم می بایست برچسب های مثبت به دانش آموز می زدم تاکودک باورکندواقعادارای ویژگی های مثبت است.برای کاهش ضعف تحصیلی ،ازبین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه،ایجادانگیزه،تقویت ویژگی های مثبت،شکوفایی اعتمادبه نفس کودک،توجه لازم به کودک،تغییرنگرش کودک نسبت به خود کمک گرفتن ازفعالیتهای متنوع خلاقانه ازجمله عواملی هستندکه می توانندضعف تحصیلی دانش آموز راکاهش دهند.همچنین به منظورآموزش نگهداری بهترازوسایل وکتابهای دانش آموزم به صورت هدفمند باتعمیروجلدگرفتن وبرچسب زدن کتابها ،تهیه ی دفترهایی درطرحهای جذاب به عنوان تقویت کننده ی مثبت کمک گرفتم.