محمدحسین عابدی - دبیر مطالعات اجتماعی
فضه رمضانی - دبیر مطالعات اجتماعی

بسیاری از دانش آمو زان در طی دوران تحصیلی خود دچار افت تحصیلی می شوند این مسا له تلاشی ا ز بروز یک نوع آشفتگی درمسیر یادگیری آ نان است که البته به میزان هوش آنها ارتبا طی ندارد . درصداین دانش آموزان بسیار بالاست و متا سفا نه در اکثر موارد در مظان اتهام کم هوشی و کم استعدادی قرار می گیرند . این گونه مشکلات تنها منجر به افت تحصیلی و اتلاف اقتصاد خانواده و کشورنمی شود بلکه به خاطر عدم آگاهی صحیح و درست معلمان و والدین در اکثر مواقع به سرزنش و تحقیردانش آموزان منجر شده و حس ناخو شایند خود ضعیف پنداری و کاهش اعتماد به نفس رادر روح پاکشان به وجود می آورد و چه بسا بسیاری از این مشکلات در طی دوران تحصیل آنها قابل رفع و پیگیری می باشد. می توان به صرف زما نی اندک علل مشکل را شنا سایی ودر مان کرد ۰سپس معلمان و مربیان اگر از اطلا عات کافی و مها رت های لازم بر خوردار نباشد ممکن است بسیاری از اختلالات را در دانش آموز تثبیت کنند. چنان چه از تعریف ناتوا نی ها یادگیری در مفهوم خاص آن عدول کنیم و هر نوع مشکل ادراکی منجر به افت تحصیلی و کاهش میزان پیشرفت تحصیلی را ناتوانی یاد گیری به حساب آوریم تعداد دانش آموزان درگیر این مشکل درصد بسیار بالایی را به خود اختصاص خواهد داد . عده ای از معلمان مدارس و والدین کود کان غالبا برای حل مشکل کودکان از روشهای قدیمی و گاه منسوخ کمک می گیرند که علاوه برصرف انرژی و وقت فراون نه تنها به افت تحصیلی و اتلا ف بودجه پا یان نمی پذیرد بلکه به سرزنش و تحقیر دانش آموزان، تشکیل خود انگاره منفی و کاهش عزت نفس آنان می انجامد و سلا مت روانشا ن را به مخاطره می اندازد و چه بسا آنان را به مکانیزم های دفاعی ناموفق می کشاند مشکلات دانش آموزان در مدرسه به خانه و خانواده راه می گشاید و اضطراب و نا خشنودی را در همه ی فضای زندگی می پراکند و حاصل این همه ،آسیب سختی است که به بهداشت روانی جامعه وارد می شود بنا براین بسیار مهم است که مشکلات یاد گیری به درستی شنا سایی و سپس تحت درمان قرار گیرند قطعا راهبرد های مفید و اثر بخش جهت درمان اختلالات یا دگیری وجود دارد که معلمین و اولیا بایستی از آنها آگاه باشند در ادامه راهبرد های آمو زشی در زمینه درمان اختلالات و ضعف نوشتاری و خواندن و تقویت آنها خواهد آمد . ریشه تمام ضعف های آموزشی هر چند علل مختلفی دارد لیکن مهمترین علت از علل مربوطه ضعف در مهارت خواندن دانش آموزان است . چنان که در تحقیق پرلز که چند سال پیش انجام گرفت کشورمان در رتبه های آخر مهارت خواندن قرار گرفته است و شایان توجه است که فعالیت خاصی جهت رفع نقیصه مورد نظر انجام نگرفته است. اینجانب محمد حسین عابدی به همراه همکار محترم سرکار خانم فضه رمضانی قصد بر آن داریم که با استفاده و اقتباس از الگوهای روش های تدریس به تقویت خواندن و نوشتن دانش آموزان و به تبع آن موفقیت تحصیلی آنها یاری رسانیم.

خواندن ، نوشتن ، روش تدریس ، تقویت