مریم چاهه - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان واحد چمران برادران اداره آموزش و پرورش شهرتهران منطقه ۴ آموزشگاه دکتر دانشپور پژوهنده برتر شهر تهران
محسن حلاجی - دکترای برنامه ریزی و مدیریت در تربیت بدنی ، دانشگاه فرهنگیان واحد چمران برادران استادیار دانشگاه فرهنگیان. پردیس شهید چمران

خواندن ونوشتن یکی از اصلی ترین ابزارهای یادگیری است و از مهمترین مهارت های است که دانش آموزان در دوره ابتدایی به آن دست می یابند.مهارت در خواندن ونوشتن به همراه درک مطلب از مهمترین نیازهای یادگیری دانش آموزان است. خواندن به منظور فهمیدن ،تفکر را برمی انگیزد و موجب تقویت نوشتن می شود که به دنبال آن اعتمادبه نفس ارتقا می یابد . پژوهش حاضر با توجه به اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش با هدف تقویت خواندن و نوشتن و کسب توانمندی ها در خواندن و نوشتن و پی بردن به اثرخواندن در یادگیری دروس دیگر همراه با تقویت اعتماد به نفس در دانش آموزان کلاس دوم دبستان دکتر دانشپور با جامع آماری ۳۳دانش آموز در آموزش وپرورش منطقه ۴ تهران به انجام رسیده است. پژوهش حاضر به روش اقدام پژوهی صورت گرفته است ، برای جمع آوری اطلاعات با توجه به موضوع ،روش های مصاحبه و مشاهده و پرسش انتخاب شد. به منظور تجزیه وتحلیل اطلاعات به دست آمده از سه الگوی روش ۶ پرسش (چرا؟چه وقت؟چه کسی ؟کجا؟چه چیزی؟چگونه؟) و الگوی ترسیم مفاهیم والگوی تجزیه وتحلیل اطلاعات بهره گرفته شده است.نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان می دهد که پس از اجرای کامل طرح ها و برنامه واستفاده از نظریات به این نتیجه رسیدم که می توان باتوجه به اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش سطح کمی وکیفی خواندن و نوشتن همراه با درک مطلب دانش آموزانم را تقویت نمایم.

مهارت خواندن و نوشتن ،درک مطلب ، دانش آموزان، اهداف سند تحول بنیادین