چگونه توانستم استرس دانش آموز در زمان ارزشیابی و بی دقتی حس دیداری و حس شنوایی را تقویت کنم.

در دنیای امروز که یکی از مولفه های مهم آن پیشرفت و کسب علم است، عملکرد تحصیلی به عنوان نماد حرکت در این جهت مورد توجه دست اندرکاران آموزش و پرورش می باشد و سعی بر این است که راه های افزایش علم و پیشرفت در آن به حد ممکن ساده شود. هدف اساسی نظام آموزشی ایجاد زمینه مساعد جهت یادگیری و به فعلیت رساندن استعدادهای بالقوه انسانی است. از سویی کسب موفقیت در فراگیران مستلزم داشتن روحیه ای سالم و با نشاط است و تمام تلاشهایی که در فرایند تربیت صورت می گیرد، معطوف به رشد و پرورش شخصیت سالم دانش پژوهان می باشد. یکی از بیشترین وقایع تهدید کننده ای که امروز موجب اضطراب در دانش آموزان و دانشجویان میگردد، امتحانات است. وقتی دانش آموزان و دانشجویان دچار ترس شدید از عملکرد ضعیف در ارزشیابی می شوند، اضطراب ارزشیابی را تجربه می کنند. اضطراب ارزشیابی ، عامل اصلی نتایج منفی متنوع از جمله ناراحتی روانی، عدم موفقیت در اتمام تحصیلات دبیرستان و دانشگاه و ناامنی است. اضطراب ارزشیابی نوع خاصی از اضطراب است که با نشانه های جسمی، شناختی و رفتاری به هنگام آماده شدن برای ارزشیابی و انجام تستها و آزمون ها مشخص می شود و زمانی تبدیل به یک مشکل میشود که سطح بالای این اضطراب با آماده شدن برای ارزشیابی و انجام آزمون تداخل پیدا میکندا. بتوجه به اهمیت موضوع حل مساله در زندگی روز مره برهمه یدست اندرکاران تعلیم و تربیت به ویژه معلمان محترم فرض است که شرایطی رافراهم آورند تا شاگردان با مسائل گوناگون (به خصوص مسائل در زمینه ارزشیابی)مواجه شده و به حل آن ها اقدام نمایند. من نیز با عنایت به ناتوانی وضعفی که دانش آموزانم در کاهش اضطراب امتحان داشتند برخود واجب دانستم، به نحوی مقتضی، اقدام به رفع این مشکل نمایم و هدف خود را آموزش روش حل مساله مربوط به اضطراب ارزشیابی و راهبردهای آن به دانش آموزان پایه ی سوم قرار دهم. در اقدام پژوهی حاضر مشکلاتی که دانش آموزان در کاهش اضطراب ارزشیابی شناسایی گردید سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند و گردآوری شواهد مسئله شفاف سازی شده، با روش هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افق های جدیدی برابر چشم دانش آموزان باز گردید و این از بازخورد رفتار دانش آموزان و بررسی نمرات آنان روشن گردید در نهایت یافته های زیر از این پروژه حاصل شد :- انجام فعالیت های گروهی باعث افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس وایجاد رقابت سالم دربین آنها می گردد .- به کار بردن لوازم ومواد آموزشی و استفاده ی مناسب از کتابخانه باعث عینی تر شدن مطالب وافزایش یادگیری می گردد . - انجام فعالیت های عملی در جریان آموزش علاوه بر تقویت رابطه ی عاطفی بین معلم ودانش آموزان کلاس را از حالت خسته کنندگی خارج کرده ،آن را ، هم برای معلم و هم برای دانش آموزان لذت بخش تر می نماید .

Keywords:

اضطراب ارزشیابی , بی دقتی شنوایی , بی دقتی دیداری.