چگونه توانستیم سبب کاهش و رفع ناسازگاری مریم دانش آموز پایه چهارم ابتدایی شویم
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 378
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_221
تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1400
Abstract:
در سال های اخیر همزمان با شیوع اختلالات روانی و روحی ،نگرانی ها در مورد سلامت روانی کودک افزایش یافت به همین دلیل متخصصان بر اهمیت ارزیابی و درمان به موقع اختلالات روان شناختی تاکید می کنند یکی از این اختلالات پرخاشگری و نافرمانی کودک است که در دانش آموزان ابتدایی به دلیل سن کم آنها بیش تر از سایر پایه ها مشاهده میگردد بر همین اساس ضروریست که توجه ویژه ای به سلامتی روانی و جسمانی دانش آموزان به ویژه دانش آموزان پایه ابتدایی شود . در اقدام پژوهی حاضر با استفاده از مدل جدول تناقضات اقدام به واکاوی و حل مشکل دانش آموزی کلاس چهارم به نام مریم شد که دارای اختلالات روحی و روانی و رفتاری از قبیل اذیت کردن دیگر دانش آموزان، پرخاشگری درکلاس درس ،حسادت ، بی حوصلگی ، مسخره کردن دیگران، فحش دادن به دیگران ، تنبلی ، لجبازی، سردرد مزمن بود . برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد که با توجه به موضوع پژوهش ؛ از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده گردید .و همچنین با بکارگیری ابزارهایی مانند مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه به شناسایی و رفع مشکلات پرداخته شد .
Keywords:
Authors
مهدی بکتاش
دانشجوی کارشناسی پیوسته،علوم تربیتی(آموزش ابتدایی)،دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
حمیدرضا گودرزی
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید چمران تهران
سارا شیخ پور
کارشناسی ناپیوسته ، آموزش ابتدایی، دانشگاه ازاد واحد بجنورد