نادیا عامری سیاهوئی - کارشناسی ارشد، نرم افزار کامپیوتر، دانشگاه علوم تحقیقات تهران واحد بندرعباس دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
احسان زارعی - دکترای تخصصی ، برنامه ریزی درسی، دانشگاه هرمزگان ( بندرعباس) دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس

خواندن از مهارتهای مورد تاکید در تمامی نظام های تعلیم و تربیت است، چرا که پیشرفت در خواندن، رشد سایر حیطه های سوادآموزی را در پی دارد. هرچند هدف اصلی خواندن درک مطلب است؛ اما روان خوانی پیش نیاز اصلی درک خواندن می باشد.پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن صحیح و روان خوانی۱ در دانش آموز مهلا و زهرا پایه ششم انجام شد . بررسی اولیه نشان داد این دانش آموزان در روان خوانی ضعیف هستند. پس از انجام مطالعات کتابخانه ای و استفاده از مقالات معتبر علمی، جهت حل مشکل موجود چند روش به اجرا در آمد. روخوانی متون درسی با لحن دلپذیر و خوشایند ( آهنگین ) برای دانش آموزان ،استفاده از مجلات رشد در جهت تقویت روخوانی ، ایجادکتاب خانه مجازی کلاس در شبکه شاد، قصه گویی و قصه خوانی در کلاس، تقویت حافظه دیداری و شنوایی آنها و فعالیت های گروهی با دانش آموزان دیگر نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره روان خوانی و املا این دانش آموزان افزایش یافت و اعتماد بنفس آنها بهبود پیدا کرد پس از ارزشیابی مجازی که از این دانش آموزان به عمل آمد، رشد مهارت های روخوانی و روان خوانی مطلوب تشخیص داده شد.

روان خوانی، کتابخانه مجازی، حافظه دیداری