باز نمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان در خصوص کتب درسی پایه ششم ابتدایی

مهم ترین دوره تحصیل در تمام نظام های آموزش و پرورش جهان دوره ابتدایی است ، زیرا باعث شکل گیری شخصیت و رشد همه جانبه فرد ، رشد مفاهیم و معانی اموری که کودک در زندگی روزمره با آنها مواجه است و همچنین ایجاد موقعیت مناسب برای تحصیل ، تربیت و یادگیری شیوه ارتباط صحیح با دیگران می شود. پژوهش حاضر ، با هدف بازنمایی ادراکات معلمان در خصوص نقاط ضعف و قدرت کتب پایه ششم ابتدایی به انجام رسید. سعی گردید تا با استفاده از رویکرد تفسیرگرایانه به بازسازی معنایی ادراکات معلمان از نقاط ضعف و قدرت کتب پایه ششم ابتدایی پرداخته شود. رویکرد این پژوهش کیفی از نوع پدیدار شناسی است . جامعه ی پژوهش ، معلمان پایه ی ششم ابتدایی آرین شهر واقع در استان خراسان جنوبی هستند، که به منظور گرداوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. با استفاده از نمونه گیری هدفمند ملاک محور پس از ۱۰ مصاحبه، اشباع داده ها حاصل شد. یافته ها حاکی از آن است که کتب پایه ششم ابتدایی نقاط قوت بسیار زیادی دارند و طبقه بندی فصول هر کتاب و محتوا و تصاویری که در دروس آمده به گونه ای است که دانش آموزان را به اهداف مورد نظر برنامه ی درسی پایه ی ششم ابتدایی سوق دهد و متناسب با سطح رشدی و فکری دانش آموزان است .البته کتاب دارای نقاط ضعف بسیاری هم بوده است مانند سخت بودن برخی مباحث، زیاد بودن حجم مطالب و... که معلمان در مصاحبه ای که با آنان صورت گرفته به این نکات منفی اظهار نظر کردند و خواهان تغییر و تحول در برخی دروس پایه ششم ابتدایی بوده اند که باید در تدوین برنامه ی درسی پایه ششم ابتدایی مورد توجه برنامه ریزان و صاحب نظران برنامه ی درسی قرار گیرد .

Keywords:

ادراک معلمان , تجارب زیسته , برنامه ی درسی , روش کیفی , پایه ششم ابتدایی.