حوریه رضاقلی - کارشناس ارشد گروه روانشناسی عمومی دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی تاکستان، قزوین،ایران
مهدی عرب زاده - عضو هیات علمی گروه آموزشی روانشناسی تربیتی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی.
مریم رهنمای نمین - استادیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانسی موسسه آموزش عالی تاکستان، قزوین،ایران

پژوهش حاضر از لحاظ هدف، از نوع بنیادی است و از جهت روش، جزء پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم ، دبیرستانهای دولتی و غیرانتفاعی نواحی چهارگانه شهر کرج در سال تحصیلی۹۸-۹۹بود. جامعه آماری این پژوهش ۴۵۰۹۱ نفر دانش آموز متوسطه بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۳۸۴ نفر تعیین گردید ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه رفتارهای سبک زندگی تحصیلی مشتمل بر ۱۲۴ آیتم با تفکیک ۱۳ الگوی رفتاری شناسایی شده، که متغیر تاب آوری تحصیلی با ۱۰سوال مورد استفاده قرار گرفت در پژوهش شکری و همکاران ((۱۳۹۶ ضریب همسانی درونی تاب وری تحصیلی ۰/۹۳محاسبه شده است.همچنین برای تعیین ویژگی شخصیتی آزمودنی ها از آزمون پنج عاملی شخصیت که شامل پنج عامل روان رنجوری، برونگرایی، گشودگی به تجربه، موافق بودن و مسئولیت پذیری است، استفاده شده است که همبستگی ۵ زیر مقیاس فرم کوتاه با فرم بلند از ۰/۷۷ تا ۰/۹۲ میباشد. همچنین همسانی درونی (روایی) زیر مقیاس های آن در دامنه ۰/۶۸ تا ۰/۸۶ برآورد شد و در نهایت، برای تجزیه وتحلیل داده ها از روشهای استنباطی پارامتریک (آزمون تحلیل رگرسیون خطی چندگانه )بر اساس نرم افزار آماریSPSS ۲۳ استفاده شد. یافته ها نشان داد که طی سه گام، ابعادشخصیت، قادر به پیشبینی تاب آوری تحصیلی بوده اند و مابقی ابعاد شخصیت به دلیل رابطه کم با تاب آوری تحصیلی از مدل حذف شده اند. بر پایه آنچه که در جدول گزارش شده، طی گام اول، برونگرایی با ضریب بتای استاندارد ۰/۲۵، ۶درصد از واریانس تاب آوری تحصیلی را تبیین نموده است. در گام دوم روان آزرده خویی وارد معادله رگرسیون شد، بدین ترتیب برون گرایی با ضریب بتای استاندارد۰/۳۱، و روان آزرده خویی با -۰/۲۳ در مجموع ، ۱۱ درصد از واریانس تاب آوری تحصیلی را تبیین نموده است. در گام سوم، وجدان گرایی به دو متغیر قبلی در معادله اضافه شد. بدین ترتیب برونگرایی با ضریب بتای استاندارد۰/۲۱، روان آزرده خویی ضریب بتای استاندارد-۰/۲۸ و وجدان گرایی با ضریب بتای استاندارد ۰/۲۰، در مجموع ۱۴ درصد واریانس تاب آوری تحصیلی راتبیین نموده است.

تاب آوری، ابعاد شخصیت، دانش آموزان، کرج.