کوثر مقدم - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس اروند آبادان، دانشگاه فرهنگیان، آبادان، ایران
محمد مکوندی - مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان، آبادان، ایران

محیط همواره از مهمترین عواملی بوده که در یادگیری و آموزش نقش بسازیی دارد؛ ویکوتسکی یکی ا زمعروف ترین نظریه پردازان رشد شناختی معتقد است که کنش متقابل میان یادگیرنده و محیط اجتماعی او اهمیت بسزایی دارد. او بر این باور بود رشد ذهنی کودکان، عموما به مردمی که در دنیای اطراف آنها زندگی می کنند، وابسته است و افراد بسیاری اندیشه ها، نگرش ها و ارزش های خود را در تعامل و رابطه متقابل با دیگران ارتقا می دهند. در واقع میزان یادگیری و آموزش یافتن فرد به محیط اطراف او وابسته است. بنابراین، چنین به نظر می رسد که اگر مطالب درسی در یک محیط فرهنگی و اجتماعی آموزش داده شود، رشد ذهنی یادگیرندگان قطعی خواهد بود. موقعیت و محیط یادگیری از عوامل سیار موثر در یادگیری است. محیط مانند نور، هوت، تجهیزات و امکانات آموزشی. طبیعی است هر چه امکانات آموزشیف کتابخانه و منابع مختلف علمی مناسب تر و بیشتر باشد، یادگیری شاگردان در مقایسه با یادگیری شاگردان مدرسه که دارای فضای مناسب نیست و در آن جز کتاب درسی منابع دیگری یافت نمی شود بسیار متفاوت خواهد بود. در این مقاله که به شیوه مروری گردآوری شده است تا ضمن آشنایی با محیط های یادگیری، چگونگی یادگیری افراد از محیط را بررسی کرده ایم و با مطرح کردن اصول اولیه طراحی فضاهای آموزشی سعی بر آن داریم که با ساختن محیطی بهتره و سالم تر، میزان یادگیری را افزایش دهیم.

محیط، محیط یادگیری، یادگیری، دانش آموزان