زینب اشرفی سلطان احمدی - Islamic Azad University of Tabriz
جواد کیهان - Islamic Azad University of Urmia
صادق ملکی آوارسین - Islamic Azad University of Tabriz
جهانگیر یاری - Islamic Azad University of Tabriz

هدف: هدف اصلی تحقیق حاضر، طراحی الگوی مطلوب برنامه­درسی تربیت­دینی در دوره پیش­دبستانی بوده است. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است که به­ روش کیفی و با استفاده از سنتزپژوهی انجام گرفته است. جامعه­­ی آماری را کلیه­ پژوهش­های داخل کشور مرتبط­با موضوع در فاصله­ زمانی ۱۳۷۹ تا ۱۳۹۹ و ۱۹۹۹ تا ۲۰۱۹ تشکیل می­دهد که از بین آنها ۴۹ پژوهش (۳۸ مورد داخلی و ۱۱ مورد خارجی) به­عنوان نمونه به شیوه­ی هدفمند انتخاب و با استفاده از الگوی شش مرحله­ای روبرتس مورد­بررسی قرار گرفتند. یافته­ ها: یافته مهم تحقیق، ارائه­ الگوی پیشنهادی برنامه­درسی تربیت­دینی برای دوره پیش­دبستانی است که متشکل از عناصر دهگانه مبتنی­بر رویکرد اکر می­باشد. نتیجه­گیری: در تربیت­دینی کودکان پیش­دبستانی، باید با رویکردی کل­نگری، همه ابعاد وجودی نوآموز مورد­توجه قرار گیرد. هدف غایی، شکوفایی فطرت کودک و زندگی پاک است، که از­طریق اهداف میانی و رفتاری نوآموز دست­یافتنی می­باشد. محتوای آموزشی باید مبتنی­بر آموزه­های دینی و اهداف آموزشی بوده و از­طریق فعالیت­های تدریس- یادگیری متناسب با علایق و نیازهای رشدی کودکان توسط مربی دارای صلاحیت­های اخلاقی- اعتقادی و حرفه­ای در اختیار متربی قرار گیرد. نقش مربی عمدتا باید الگویی و هدایت­گری باشد و شکوفایی فطرت دینی را در کودکان تسریع کند. مواد آموزشی باید متنوع و به­صورت بسته آموزشی انتخاب شود. فضای آموزشی باید دارای امکانات بازی، شاد و با­نشاط، محرک حس کنجکاوی کودکان باشد. ارزشیابی باید فرایندی و با­استفاده از ابزارهای متنوع مانند مشاهده رفتار، پوشه­کار و نظر اولیاء صورت گیرد.

religious education, peschool, research synthesis, curriculum, تربیت دینی, دوره پیش دبستان, سنتزپژوهی, برنامه درسی