ارزیابی عملکردی صلاحیت های حرفه ای دانشجومعلمان زبان انگلیسی: مطالعه موردی دانشگاه فرهنگیان

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 365

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-11-1_002

تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1400

Abstract:

معلم یکی از تاثیرگذارترین عوامل موثر در یادگیری دانش آموزان می باشد. از این رو، در دهه گذشته ارزشیابی عملکردی از اهمیت فراوانی در بافت آموزش پیش از خدمت معلمان برخوردار شده است. در ایران، دانشگاه فرهنگیان به تازگی اقدام به تصویب و اجرای یک پروژه ملی بنام "ارزیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان" (اصلح) کرده است که هدف اصلی آن سنجش و ارزیابی میزان دستیابی دانشجومعلمان به صلاحیت های حرفه ای بعنوان بخشی از ملزومات فارغ التحصیلی و صدور گواهینامه معلمی می باشد. بنابراین، هدف اصلی این پژوهش طراحی و اعتبارسنجی یک چارچوب ارزیابی صلاحیت های حرفه ای برای ارزیابی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان می باشد. بدین منظور، ادبیات موجود مربوط به تدریس موثر، صلاحیت های معلمی و ارزیابی معلمان مورد مطالعه قرارگرفت. پس از آن، محققان اسناد بالادستی مرتبط را بررسی و نظر اساتید و طراحان برنامه درسی را با استفاده از مصاحبه جمع آوری و بررسی کردند.

Authors

مهدی رجایی نیا

گروه زبان انگلیسی دانشگاه تربیت مدرس تهران

غلامرضا کیانی

زبان انگلیسی، دانشگاه مدرس، تهران

رامین اکبری

زبان انگلیسی، دانشگاه مدرس، تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • نعمت الله موسی پور، آمنه احمدی (۱۳۹۲). طراحی برنامه درسی ...
  • Al-Mutawa, N. A. (۱۹۹۷). Evaluation of EFL primary school teachers’competencies ...
  • Amoosi, Y. (۲۰۱۷). A Written Assessment Framework for ProfessionalCompetence ofFarhangian ...
  • Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C. K., & Walker, ...
  • Aseltine, J. M., Faryniarz, J. O., &Rigazio-DiGilio, A. J. (۲۰۰۶).Supervision ...
  • Askari, S. (۲۰۱۸).A dynamic approach to prognostic evaluation of qualityperformancein ...
  • Cameron, R., & Wilson, S. (۱۹۹۳). The practicum: Student-teacher perceptions ...
  • Cochran-smith, M. (۲۰۱۰). Foreword. In M. M., Kennedy (Ed.), Teacherassessment ...
  • Darling-Hammond, L. (۲۰۱۰). Evaluating teacher effectiveness: Howteacherperformance assessments can measure ...
  • Danielson, C. (۲۰۱۱). Enhancing professional practice: A framework forteaching. Association ...
  • Danielson, C.,& Marquez, E. (۱۹۹۸). A Collection of Performance Tasks ...
  • Delandshere, G., &Arens, S. A. (۲۰۰۳). Examining the quality of ...
  • teacher portfolios. Journal of Teacher Education, ۵۴, ۵۷-۷۳ ...
  • Freeman, D. (۱۹۸۹). Teacher training, development, and decision-making:A model of ...
  • teaching and related strategies for language teacher education., TESOL Quarterly, ...
  • Fullan, M. (۲۰۰۱).Leading in a culture of change. New York: ...
  • Gasper, M. F., & Vieira, C. R., (۲۰۱۳).Plenattitude teacher evaluation ...
  • Hashemain, M., &Azadi, G. (۲۰۱۴). EFL teachers’ understanding of the ...
  • Hattie, J. (۲۰۱۲).Visible learning for teachers, maximizing impact on learning.Londonand ...
  • Hodge, K. J., & Morgan, G. B., (۲۰۱۴). The stability ...
  • Ingersoll, R. (۲۰۰۷). A comparative study of teacher preparation and ...
  • Isoré, M. (۲۰۰۹), Teacher evaluation: Current practices in OECDcountries and ...
  • Kariminia, A. &Salehizadeh, S. (۲۰۰۷). Communication strategies: English languagedepartments in ...
  • Kyriacou, C. (۲۰۰۷). Essential teaching skills. London, England: NelsonThornes Ltd ...
  • Miles, M. B., &Huberman, A. M. (۱۹۹۴). Qualitative data analysis: ...
  • Beverly Hills: Sage Publications ...
  • Miller, M., McDiarmid, G. M., & Luttrell-Montes, S. (۲۰۰۹). Partnering ...
  • Molaeenezhad, A., &Zekavatee, A. (۲۰۰۸). A comparative study of teacher ...
  • Murdoch, G. (۲۰۰۰). Introducing a teacher-supportive evaluation system. ELT Journal,۵۴, ...
  • Musset, P. (۲۰۱۰) ‘Initial Teacher Education and Continuing Training Policies ...
  • Navidinia, H., Kiani, G. R., Akbari, R., &Ghaffar Samar, R. ...
  • Norouzi, M. (۲۰۱۷).A Performance Assessment Scheme for ELT Graduates ofFarhangian ...
  • Ofsted(۲۰۰۶).The annual report of her majesty’s chief inspector ofschools ۲۰۰۵/۲۰۰۶ ...
  • London: The Stationery Office ...
  • Organization for Economic Cooperation and Cultural Development (OECD). (۲۰۰۵) ...
  • Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers. OECD Publishing ...
  • Peacock, M.(۲۰۰۹). The evaluation of foreign-language-teacher education programs ...
  • Language Teaching Research, ۱۳ (۳), ۲۵۹–۲۷۸ ...
  • Rajaeenia, M. (۲۰۱۷). Performance Assessment and Accreditation of EFL Student-teachers’ ...
  • Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (۲۰۰۵).Professional development ...
  • Skinner, E. A., & Belmont, M. J. (۱۹۹۳). Motivation in ...
  • Skowron, J. (۲۰۰۱). Powerful lesson planning models: The art of ...
  • Arlington Heights, IL: Sky Light Training andPublishing ...
  • Van Dijk, J. A. G. M. (۱۹۹۰). Delphi questionnaires versus ...
  • نمایش کامل مراجع