Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

واکاوی تجارب معلمان مدارس ابتدایی از چالش های فضای تدریس در فضای مجازی یک مطالعه پدیدارشناسانه

Year: 1400
COI: CPESCONF09_055
Language: PersianView: 265
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

جعفر جهانی - دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی درسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
فاطمه کشت کار - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، بررسی تجارب زیسنه معلمان مدارس (دولتی) ابتدایی شیراز از چالش های فضای مجازی بود. این پژوهش از نوع کیفی و روش مورد استفاده، پدیدارشناسی هوسرلی بود. مشارکت کنندگان در پژوهش ۱۲ نفر از ملمان دارای تجربه تدریس در مناطق مرکزی و حومه شیراز بودند با رویکرد نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش گردآوری داده های این پژوهش، مصاحبه نبمه ساختار یافته بود. برای سنجش اعتبار اولیه داده ها از معیارهای قابل قبول بودن (از روش همسوسازی استفاده شد و سعی شده است با جمع آوری داده های کافی از منابع چندگانه، این باورپذیری را ایجاد نمود) و قابلیت اعتماد بودن (این معیار در حقیقت به ثبات نتایج در زمان و شرایط مختلف اشاره دارد و معادل پایایی در تحقیق کمی است) داده های کیفی استفاده شد. پس از کدگذاری داده ها از روش تحلیل مضمون برای تشکیل شبکه مضامین چالش های تدریس در فضای مجازی استفاده شد. در ادامه الگوی اکتشافی در یک مضمون فراگیر به نام چالش های تدریس در فضای مجازی شکل گرفت. مضامین سازمان دهنده عبارت بودند از ۱) مرتبط با دانش آموزان (آموزشی، مهارتی، نگرشی و ...)، ۳) مرتبط به همکاران (بازخورد دادن مشکل به دانش آموزان با یکدیگر، عدم سواد رسانه ای همکاران و ...) و ۴) مرتبط به تعامل با معلم (احترام به معلم، اهمیت به معلم و ...) و همچنین مضامین سازمان دهنده در سطح سلبی عبارت بودند از ۱) مرتبط با شخصیت (حواس پرتی دانش آموز، فراموش کاری و ...)، ۲) مرتبط با تحصیل (عدم توجه و تمرکز، عدم علاقه به مطالعه و ...)، ۳) مرتبط به مدیریت (ایجاد اختلال در نظم کلاس توسط والدین، عدم حضور دانش آموزان در کلاس، بخش نامه های نامناسب سازمانی و ...)، ۴) مرتبط با آموزش (تفهیم مفاهیم آنلاین، وقت گیر بودن تولید محتوا آنلاین، تنجام تکالیف و آزمون ها توسط والدین) تقسیم بندی گردید و در نتیجه الگوی اکتشافی در یک مضمون فراگیر به نام چالش های تدریس در فضای مجازی شکل گرفت.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is CPESCONF09_055. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1249177/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
جهانی، جعفر و کشت کار، فاطمه،1400،واکاوی تجارب معلمان مدارس ابتدایی از چالش های فضای تدریس در فضای مجازی یک مطالعه پدیدارشناسانه،Ninth National Conference on Psychology and Educational Sciences،Shirvan،https://civilica.com/doc/1249177

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 21,773
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support