شجاع عربان - دکترای روان شناسی، استادیار دانشگاه فرهنگیان ایران
حسین محمدی نسب - دانشجو کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ایران
سعید رومانی - دکترای مطالعات برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان ایران

هدف پژوهش تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی از نظر ضریب درگیری ویلیام رومی و سطح خوانایی گانینگ بود. این تحقیق از نوع توصیفی و در گروه پژوهش های کاربردی قرار می گیرد. تحلیل محتوا یک روش تحقیقی است که به صورت منظم و عینی به توصیف مقداری محتوای آشکار ارتباطات می پردازد . جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم سال تحصیلی ۹۸ بود. نمونه ما کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی بوده است که متن، پرسش ها و تصاویر مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است، برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب درگیری ویلیام رومی و روش خوانایی گانینگ استفاده شد.. براساس نتایج به دست آمده، متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری ۰ و تصاویر با ضریب ۰ غیرفعال می باشد، اما سوالات کتاب با ضریب درگیری ۱ ۵۷ بیش از حد فعال می باشد و دانش آموزان را به فعالیت وامی دارد ولی محتوای آن کم است و همچنین سطح خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی از نظر فرمول گانینگ ۷ سال تحصیلی بوده که سطح خوانایی کتاب بالاتر از پایه پنجم است ،یعنی سطح خوانایی کتاب برای دانش آموزی است که ۷ سال را تحصیل کرده است. در نتیجه کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی چه از نظر درگیر گردن دانش آموز با کتاب و چه از نظر مناسب بودن سطح خوانایی برای دانش آموزان پایه پنجم مناسب نبوده و مولفان کتاب درسی دقت لازم را در تالیف این کتاب به خرج نداده اند.

تحلیل محتوا، ، تکنیک گانینگ، تکنیک ویلیام رومی.