محمدرضا طالاری - دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی لرستان
رضا ایمانی - دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی لرستان
هبت اله هاشمی - دکتری ریاضی، مدرس دانشگاه و حوزه

درس تاریخ یکی از دروس محوری و تخصصی رشته ادبیات و علوم انسانی است. از آنجا که این درس در هویت سازی، تکامل شخصیت و تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به مسائل اجتماعی و سیاسی تاثیرگذار است لذا رویکرد چگونگی آموزش و نوع تدریس معلمان و حتی اساتید دانشگاه یکی از مهمترین فعالیت های آموزشی است. هدف از پژوهش حاضر شناسایی بهترین روش های فعال تدریس در درس تاریخ و ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش در این درس است. روش پژوهش در مقاله حاضر توصیفی تحلیلی بوده و در جمع آوری اطلاعات از منابع کتابخانه ایی و پژوهش های انجام گرفته استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد بهترین روش های فعال تدریس در آموزش تاریخ روش هایی از جمله: اجرای نمایش، کنفرانس، پروژه، حل مسئله (با تکیه بر پژوهش های تاریخی)، مباحثه در میان دانش آموزان و مهمترین آنها استفاده از فناوری اطلاعات است. جایگاه استفاده از فیلم های آموزشی در تدریس درس تاریخ با کمک نرم افزارها و سخت افزارهای آموزشی یکی از روش هایی است که در کنار بازخورد مثبت از دانش آموزان، معلمان و اساتید دانشگاه ها را به اهداف آموزشی خود میرساند.

تاریخ، آموزش، تدریس، روشهای فعال