محبوبه درگاهی - استادیار موسسه غیرانتفاعی بینالود مشهد، دکترای روانشناسی کودکان استثنایی
عباس شیبانی فهندری - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، موسسه غیرانتفاعی شاندیز مشهد،مشهد، ایران
سمیرا صدرزاده - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، موسسه غیرانتفاعی شاندیز مشهد،مشهد، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مهارتهای زندگی بر مولفه های بهزیستی روانشناختی با نقش میانجیگری کیفیت زندگی دانش آموزان بود. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان زاوه در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ برابر با ۱۵۰۰ دانش آموز می باشد که طبق جدول مورگان((۱۹۷۰ تعداد ۳۰۶ دانش آموز به عنوان نمونه آماری به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد بهزیستی روانشناختی ریف((۱۹۸۰، کیفیت زندگی ویر و شربورن((۱۹۹۲ و مهارتهای زندگی ساعتچی و همکاران((۱۳۸۹ جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با۰,۹۷، ۰,۹۳ و ۰,۹۴ بدست آمد.داده ها با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۶ وSmartpls۳ به روش معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد مهارتهای زندگی بامولفه های بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری دارد(.(p<۰.۰۵ کیفیت زندگی بامولفه های بهزیستی روان شناختی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری داردp<۰.۰۵ همچنین کیفیت زندگی رابطه مهارتهای زندگی با مولفه های بهزیستی روانشناختی دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسط شهرستان زاوه را میانجی گری جزئی می کند

مهارتهای زندگی، مولفه های بهزیستی روانشناختی، کیفیت زندگی