شناخت عوامل موثر در فرآیند یاددهی ویادگیری

امروزه نظام های آموزشی نقش کلیدی در توسعه و پیشبرد فراگیران ازطریق آموزش و تسهیل یادگیری آنان دارند . یکی از راه های مورد توجه جهت بهبود عملکرد و اثربخشی سیستم آموزشی در نظام های آموزشی دنیا تاکید بر بهینه سازی و توسعه عوامل درگیر در فرایند یاددهی - یادگیری می باشد . واز آنجاکه با ورود به عصر انفجار اطلاعات و گسترش بی سابقه تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات ، داشتن یک محیط آموزشی خلاق و پویا ضروری است وفراگیران از لحاظ توانایی ذهنی ، روش های آموختن ، سبک وسرعت یادگیری ، علاقه و آمادگی و نیز انگیزش نسبت به کسب دانش با هم متفاوت اند وعوامل مختلفی موجب تفاوت در یادگیرندگان می گردد; در نظرگرفتن تفاوت های فردی فراگیران از ضرورت واهمیت این تحقیق بوده وتبیین شناخت عوامل موثردرفرایند یاددهی ویادگیری هدف این پژوهش بوده که به روش کتابخانه ای با رویکردی توصیفی-تحلیلی انجام شده است ویافته های حاصله از این تحقیق این است که عدم شناسایی سبکهای یادگیری توسط آموزشگران باعث کم توجهی فراگیران به فعالیت های کلاسی ، احساس حقارت ، سرخوردگی ، کاهش انگیزه و اعتماد به نفسمیگردد و معمولافراگیران مسیرهایی را انتخاب میکنند که با تاسی از خانواده ها ، فرهنگ غالب و موقعیت اجتماعی می باشد وبرخلاف میل و علاقه آنان بوده است واز یافته های این تحقیق نتیجه گیری شده است که آنچه در سال های اخیر بیش از عوامل دیگر در فرایند یاد دهی - یادگیری موثر بوده ,تنوع سبک های یادگیری و تفکر و راهبرد ها و روش های یادگیری و مطالعه می باشد. باتوجه به نتایج این پژوهش به آموزشگران پیشنهاد شده است که باآگاهی به سبک های یادگیری با فراگیران خودبه گونه ای اثربخش ترارتباط برقرار نمایند و با نیاز ها و شرایط محیطی آنان آشنا گردند .

Keywords:

فرایندیاددهی و یادگیری , نظام آموزشی , یادگیرندگان , سبک های یادگیری