رکسانه شاد - ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه ازاد اسلامی سبزوار
نسیم رزم خواه - دکترا تخصصی دانشگاه ازاد اسلامی بیرجند

مساله مورد مطالعه : بررسی درک مطلب و عملکرد تحصیلی به دلیل تاثیر آن بر اینده تحصیلی دانش آموزان اهمیت زیادی دارد هدف : پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر درک مطلب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد .روش پژوهش: این مطالعه نیمه؛تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود ؟جامعه پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی پسر مقطع ابتدایی ( دور اول ) منطقه ی ۳ شهرستان مشهد که در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ تحصیل کردند . که از میان آنان ۴۰نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین شدند؟ گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۷۰ دقیقه ای با روش آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی آموزش دید ؟گروه ها بر اساس پرونده ی تحصیلی دانش اموز و عملکرد تحصیلی درتاج در مراحل پیش آزمون و پس آزمون پاسخ دادند؟ داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲و با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند؟یافته ها :یافته ها نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در درک مطلب و عملکرد تحصیلی تفاوت معناداری وجود داشت ؟به عبارت دیگر آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی باعث افزایش درک مطلب ( ( F-۳۹/۲۸۳ ) ( p < ۰/۰۰۱ افزایش عملکرد تحصیلی ( ( F-۲۴/۱۹۰ ) ( p < ۰/۰۰۱ دانش آموزان ابتدایی شد .نتیجه گیری :نتایج حاکی از تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر افزایش درک مطلب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود ؟بنابراین مشاوران و روانشناسان برای بهبود درک مطلب و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی میتوانند از روش آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی استفاده کنند؟

راهبردهای یادگیری ، درک مطلب ، عملکرد تحصیلی ، دانش اموز