آزیتا ظهیری - مربی گروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران
سیده زینب اسحاقی - دانشجوی کارشناسی گروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی،دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران
سلیمان خیری - استاد گروه امار و اپیدمیولوژی،مرکز تحقیقات مدل سازی در سلامت ، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران
حوری وش قادری - استاد یار گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران.

مقدمه: شناخت هوش هیجانی(Emotional Intelligence) و تقویت آن در همه افراد جامعه خصوصا دانشجویان مفید می باشد. دانشجویان با شناخت هوش هیجانی و به کارگیری آن می توانند در امر تحصیل موفقیت بیشتری را کسب کنند. انگیزش تحصیلی نیز خود یک مولفه ایست که در جهت افزایش پیشرفت تحصیلی(Academic Achievement) می تواند موثر باشد. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش انجام گرفت. روش کار: مطالعه بصورت مقطعی بر تعداد ۱۲۵ نفر از دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال ۱۳۹۷ انجام گرفت. برای هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی بترتیب از پرسشنامه های هوش هیجانی بار ان و انگیزش تحصیلی  هارتر استفاده شد. برای شاخص پیشرفت تحصیلی از معدل دانشجویان استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از ازمونهای آنالیز واریانس، تی مستقل و ضریب همبستگی اسپیرمن به کمک نرم افزار spss۲۱   صورت گرفت. نتایج: هرسه متغیر هوش هیجانی ،پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی همبستگی معنی دار و مثبتی با یکدیگر داشتند(p <۰/۰۵). متغیر های سن ،جنس، سال ورود به دانشگاه تاثیری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان نداشتند(p>۰/۰۵). نتیجه گیری: هر چه هوش هیجانی فرد بیشتر باشد انگیزش تحصیلی بالاتری داشته و همچنین پیشرفت تحصیلی بهتری را شاهد خواهیم بود در نتیجه لازم است با مداخلات صحیح به تقویت هوش هیجانی دانشجویان در محیط علمی و جامعه پرداخت.

پیشرفت تحصیلی, هوش هیجانی, انگیزش تحصیلی, دانشجویان علوم پزشکی