شناسایی شایستگی های موردانتظار از یادگیرندگان در نظام آموزش از دور: ارائه یک الگو

هدف پژوهش حاضر، تبیین دیدگاه های صاحب نظران درباره شایستگی های موردانتظار از یادگیرندگان در نظام آموزش از دور بود. برای نیل به هدف این مطالعه، از روش کیفی راهبرد نظریه مبنایی بهره گرفته شد. مشارکت کنندگان در این پژوهش ۱۵ نفر از فارغ التحصیلان دوره دکتری آموزش از دور دانشگاه پیام نور بودند که به عنوان هیئت علمی یا کارشناس در دانشگاه ها یا مراکز آموزش از دور فعالیت می کردند و براساس نمونه گیری هدفمند ملاک محور انتخاب شدند و با آنها مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل آمد. برای تحلیل کیفی داده ها نیز از شیوه کدگذاری (باز، محوری و انتخابی) و برای تامین روایی و پایایی، از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیرمشارکت کننده، بهره گرفته شد. یافته های پژوهش، چهار دسته اصلی: شایستگی های فردی و شخصیتی، شایستگی های شناختی، شایستگی های مهارتی و شایستگی های رفتاری را نشان داد که در قالب یک مدل مفهومی ارائه شده است. بنابراین پیشنهاد می شود برنامه هایی برای بالندگی یادگیرندگان نظام آموزش از دور منطبق با مدل مطرح شده در پژوهش کنونی با اولویت شایستگی های احصا شده، به اجرا درآید.

Keywords:

شایستگی , یادگیرنده , شایستگی های فردی و شخصیتی , شایستگی های شناختی , شایستگی های مهارتی , شایستگی های رفتاری