فاطمه ملائی - دانشجوی دکتری روانشناسی
عبداله ملائی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف پیش­بینی رعایت ارزش های اجتماعی و هویت براساس عزت­نفس در دانش آموزان دختر دوره متوسطه مدارس شاهد انجام شد. آزمودنی­های این پژوهش را ۱۸۵ دانش­آموز از مدارس شاهد منطقه ۵ تهران تشکیل می­دادند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی می­باشد. آزمودنی ها با روش نمونه­گیری خوشه­ای انتخاب شدند و پرسشنامه­های ارزش­های آلپورت (۱۹۶۱)، هویت اجتماعی زهرا اکبرپور (۱۳۸۱)، و عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷)، را تکمیل نمودند. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش آماری همبستگی پیرسون،  tمستقل و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. بین هویت و عزت­نفس کلی و بین هویت و عزت نفس اجتماعی، بین هویت و عزت­نفس خانوادگی و بین هویت و عزت­نفس تحصیلی رابطه معنی دار و مثبتی است. رابطه بین رعایت ارزش­های اجتماعی با عزت­نفس کلی مثبت می­باشد، اما میزان آن ازنظر آماری معنی دار نمی­باشد. رابطه بین رعایت ارزش­های اجتماعی با عزت نفس اجتماعی، عزت­نفس خانوادگی و عزت­نفس تحصیلی معنی دار و مثبت می­باشد. عزت­نفس کلی توانست شکل­گیری هویت را به صورت جداگانه پیش­بینی کند. عزت­نفس خانوادگی توانست شکل­گیری هویت را پیش بینی کند، ولی میزان پیش­بینی­کنندگی برای عزت­نفس اجتماعی معنی دار نبود. هویت مذهبی، هویت جنسی، هویت گروهی (دوستان و خانوادگی) می توانند متغیر ملاک را پیش­بینی کنند. به دنبال افزایش عزت­نفس دانش آموزان، انتظار تغییرات مطلوب در هویت و رعایت ارزش های  اجتماعی می­رود.

ارزش های اجتماعی, هویت, عزت نفس, دانش آموزان دبیرستان