علی مقدم درودخانی - دبیر دبیرستان، اداره آموزش و پرورش استان گیلان، شهرستان رشت
المیرا قاسم زاده - مدرس زیست شناسی و مربی آزمایشگاه، دبیرستان های شهرستان رشت

با تبلیغات غلیظ و گسترده ی کتاب های کمک آموزشی از سوی رسانه ی ملی و تبلیغات خیابانی که موجب مسخ شدنذهن خانواده ها و گرایش آنها به سمت این کتاب ها شده و استفاده از آنها را یک ضرورت حتمی در جهت پیشرفت درسیدانش آموزان میدانند، کاری بس دشوار است که بخواهم نظرات، مشاهدات و تجربیات مدرسان و معلمان را که بر غیرضروریبودن این کتاب ها تاکید دارند و آسیب های آموشی آن را بیشتر از منافع سطحی و کم عمق این کتب می دانند در این بحثبگنجانیم. "معلم را به خانه ببرید"، "دور دنیا در ۷۰ ساعت"، "راهنمای کامل تمامی دروس راهنمایی"، "کتاب های خاکستری،آبی، بنفش" این ها عناوین آشنایی است که محتوای کتاب درسی را در زرورق های چشمگیر پیچیده و با هزینه های گزاف بهخانواده ها تحمیل می کنند. سیلاب استفاده از کتاب های کمک آموزشی تا سال های پیش محدود به مقطع متوسطه و کنکورمی شد ولی متاسفانه در سال های اخیر به صورت یک سونامی وارد سایر مقاطع تحصیلی شده است تا جایی که دانش آموزان دربدو ورود به دبستان نیز ملزم به استفاده از این کتاب ها شده اند. به گزارش شبکه های خبری، کتب کمک اموزشی موجود دربازار از استاندارد کافی برخوردار نیستند. البته هر فرد صاحب نظری هم با کمی دقت به این نتیجه دست خواهد یافت. اشتباهاتتایپی، عددی، مفهومی و علمی، استفاده از واژگان غیرعلمی، محاوره ای و سطح پایین در متن درس، به کارگیری مثال هایغیرضروری و یادآوری نکاتی که حتی از کتاب های درسی حذف شده اند، اهمیت دادن به مطالب خارج از حوزهی کتاب هایدرسی و حتی مطالب کتابهای دانشگاهی تنها گوشه ای از اشکالات این کتاب ها می باشد.

آسیب های آموزشی، تبلیغات خیابانی، کتاب های کمک آموزشی