ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر روابط والد-فرزندی و سرسختی روانشناختی نوجوانان پسر

Publish place: Educational Psychology، Vol: 16، Issue: 58
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 258

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1253500

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-16-58_008

تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1400

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر سرسختی روانشناختی و روابط والد _ فرزندی نوجوانان پسر مقطع دوم متوسطه سال ۱۳۹۷ بود. روش پژوهش ، از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، نوجوانان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان جعفریه قم بودند. با استفاده از روش نمونه-گیری در دسترس،۲۴ دانش آموز داوطلب که نمرات پایینی در پرسشنامه ها کسب کرده بودند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برنامه آموزشی در هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه، در این مدت، آموزشی را دریافت نکردند. ابزار پژوهش، مقیاس سرسختی روانشناختی اهواز (AHI) و ارزیابی رابطه والد _ فرزند (PCRS) بود. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره، تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد(ACT)، نقش معناداری در افزایش سرسختی روانشناختی نوجوانان دارد. همچنین این برنامه، بر بهبود روابط والد _ فرزندی (پدر) بجز خرده مقیاس خشم و بهبود روابط والد _ فرزندی (مادر) ، بجزخرده مقیاس تعیین هویت، موثر بوده است (p <۰/۰۵).

Keywords:

Authors

حسن حبیبی

کارشناسی ارشد، مشاوره خانواده، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

صدیقه احمدی

استادیار، مشاوره، دانشکده روان شناسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران ( نویسنده مسئول)

کیانوش زهراکار

دانشیار، مشاوره، دانشکده روان شناسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اورکی، محمد؛ جهانی، فاطمه و رحمانیان، مهدیه. (۱۳۹۷). اثربخشی آموزش ...
  • بختیارپور، سعید. (۱۳۹۶). رابطه تعارض والد فرزندی و جو عاطفی ...
  • برقی­ایرانی، زیبا؛ زارع، حسین؛ عابدین، مریم. (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش اکت ...
  • پاکدامن­شبستری، زهرا. (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش تقویت سرسختی روانی بر روابط ...
  • تمیمی­پور، حمید. (۱۳۹۶). بررسی رابطه شادکامی و کمال­گرایی در دانشجویان ...
  • حسین­خانزاده، عباسعلی؛ طاهر، محبوبه؛ سیدنوری، سیده­زهرا؛ یحیی­زاده، آیدا؛ عیسی­پور؛ مهدی. ...
  • حسینی، سیما. (۱۳۹۴). بررسی رابطه سبک فرزندپروری و گرایش به ...
  • رحمانی، ابراهیم؛ مرادی، آسیه؛ مومنی، خدامراد. (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش مبتنی ...
  • زاهدبابلان، عادل؛ قاسم­پور، عبدالله و حسن­زاده، شهناز (۱۳۹۰). نقش بخشش ...
  • زرین­جوی­الوار، مریم. (۱۳۹۴). بررسی رابطه سبک­های فرزندپروری با مسئولیت­پذیری و ...
  • شبان­قهرود، هانیه. (۱۳۹۱). بررسی مقایسه­ای رابطه عزت­نفس و سرسختی روانشناختی ...
  • شفی، آزاده. (۱۳۹۰). مقایسه­ی سرسختی روانشناختی و میزان استرس افراد ...
  • شهنی­ییلاق، منیجه؛ عزیزی­مهر، الهه؛ مکتبی، غلامحسین. (۱۳۹۲). رابطه­ی علی تعارض ...
  • صادقیان، راضیه. (۱۳۹۱). بررسی خودپنداره، سرسختی روانشناختی و انگیزش پیشرفت ...
  • عظیمی، داریوش. (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی ...
  • عیسی­نژاد، امید؛ قاسمی، سیدیوسف؛ خندان، فاطمه. (۱۳۹۶). بررسی ساختار عالمی ...
  • کیاروچی،جوزف.(۲۰۱۲).زندانی ذهنت نباش زندگی کن.(ترجمه افسانه شایسته آذر).(۱۳۹۴).تهران:ارجمند ...
  • محمدیان­آکردی, ابراهیم؛ بابایی­کفاکی، هدی و حیدری، شعبان (۱۳۹۳). بررسی رابطه ...
  • مرادیان­مینا، فاطمه. (۱۳۹۳). رابطه سبک زندگی و شیوه­های فرزندپروری با ...
  • مرمرچی­نیا، مژگان؛ ذوقی­پایدار، محمدرضا. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش اکت بر امیدواری ...
  • مک کی،متیو.(۱۹۴۸).رهایی از زندان ذهن.(ترجمه ساره حسینی عطار،امید خواجه محمود ...
  • نورانی، امین. (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش مولفه­های سرسختی روانشناختی بر تنظیم ...
  • نوروزی، محدثه؛ زرگر، فاطمه؛ اکبری، حسین. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش مبتنی ...
  • هادی­زاده­کفاش، راضیه؛ محمودی، آرمین؛ سلیمی، مینا. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش مبتنی ...
  • Changalwa, C. N., Ndurumo, M. M., Barasa, P. L., & ...
  • Edbrooke-Childs, J., Jacob, J., Argent, R., Patalay, P., Deighton, J., ...
  • Gheaus, A. (۲۰۱۶). Parental enhancement & symmetry of power in ...
  • Helmreich, I., Kunzler, A., Chmitorz, A., König, J., Binder, H., ...
  • Helmreich, I., Kunzler, A., Chmitorz, A., König, J., Binder, H., ...
  • Ibabe, I. (۲۰۱۶). Academic failure & child-to-parent violence: Family protective ...
  • Joucos, D. G., & Paiva_Pona, Ed. (۲۰۱۸). Acceptance & commitment ...
  • Juncos, D. G., Heinrichs, G. A., Towle, P., Duffy, K., ...
  • Kamtsios, S., & Karagiannopoulou, E. (۲۰۱۶). Validation of a newly ...
  • Lindo, N. A., Bratton, S. C., & Landreth, G. L. ...
  • Lungariani, A. (۲۰۱۵). Parenting styles & their relationship with anxiety ...
  • Muñoz-Silva, A., & Lago-Urbano, R. (۲۰۱۶) Child ADHD severity, behaviour ...
  • Rahul, D. B. (۲۰۱۷). Psychological hardiness among college students. The ...
  • Sandvik, A. M., Bartone, P. T., Hystad, S. W., Phillips, ...
  • Stoppelbein, L., McRae, E., & Greening, L. (۲۰۱۷). A longitudinal ...
  • Suzuki, K., Kita, Y., Kagg, M., Takehara, K., Misago, Ch., ...
  • Swain, J., Hancock, K., Hainsworth, C., & Bowman, J. (۲۰۱۳). ...
  • Swain, J., Hancock, K., Hainsworth, C., & Bowman, J. (۲۰۱۳). ...
  • Thomassen, Å. G., Hystad, S. W., Johnsen, B. H., Johnsen, ...
  • Walter, O., & Shenaar-Golan, V. (۲۰۱۷). Effect of the parent–adolescent ...
  • Yazdani, S., & Daryei, G. (۲۰۱۶). Parenting styles & psychological ...
  • Zarling, A., Bannon, S., & Berta, M. (۲۰۱۷). Evaluation of ...
  • Zhong, X., Wu, D., Nie, X., Li, M., Lim, H. ...
    • نمایش کامل مراجع