رابطه علی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه؛ میانجی گری رضایت از نیازهای روان شناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 201

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_TLR-16-2_001

تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه علی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه با میانجی گری رضایت از نیازهای روان شناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی، انجام شده است. روش پژوهش همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل؛ کلیه دانش آموزان دختر و پسر سال اول تا سوم دبیرستان های شهر اهواز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ می باشد که از بین آنان ۳۵۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. از شرکت کنندگان خواسته شد، ابزارهای پژوهش شامل؛ پرسشنامه قدردانی مک کلاف و همکاران (۲۰۰۲)، بهزیستی ادراک شده در مدرسه تیان و همکاران (۲۰۱۵)، پرسشنامه نیازهای روان شناختی بنیادی کاریرا (۲۰۱۲) و پرسشنامه رفتارهای اجتماعی ژانگ و همکاران (۲۰۰۴) را تکمیل نمایند. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد؛ قدردانی رابطه مستقیم و معنی دار با شایستگی، وابستگی، رفتار اجتماعی و بهزیستی ادراک شده دارد (۰.۰۰۱=p ). نتایج تحلیل بوت استراپ برای بررسی فرضیه های غیر مستقیم نشان داد؛ متغیرهای میانجی، نیازهای روان شناختی بنیادی و رفتار اجتماعی واسط بین قدردانی و بهزیستی ادراک شده هستند.

Authors

فاطمه فرزادی

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.

ناصر بهروزی

دانشیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.

احمد مرادی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Orkibi‚ H. & Ronen‚ T. (۲۰۱۷). Basic psychological needs satisfaction ...
  • Steinberg, L.D. (۲۰۱۳). Adolescence, ۱۰th Edn. New York, NY: McGraw-Hill ...
  • Silvers, J.A. McRae, K. Gabrieli, J.D.E. Gross, J.J. Remy, K.A. ...
  • Tian, L. (۲۰۰۸). Developing scale for school well-being in adolescents. ...
  • Liu, J.D. & Chung, P.K. (۲۰۱۴). Development and initial validation ...
  • Tian, L. Tian, Q. & Huebner, E.S. (۲۰۱۶). School-related social ...
  • Tian, L. Han, M. & Huebner, E.S. (۲۰۱۴). Preliminary development ...
  • Zappulla, C. Pace, U. Lo Cascio, V. Guzzo, G. & ...
  • Fredrickson, B.L. (۲۰۱۳). “Positive emotions broaden and build,” in advances ...
  • Orkibi, H. & Tuaf, H. (۲۰۱۶). School engagement mediates well-being ...
  • Liu W. Tian L. Huebner E.S. Zheng, X.L.iZ. (۲۰۱۵). Preliminary ...
  • Walker‚ G.J. & Kono‚ S. (۲۰۱۷). The effects of basic ...
  • Véronneau, M.H. Koestner, R.F. & Abela, J.R. (۲۰۰۵). Intrinsic need ...
  • Leversen, I. Danielsen, A.G. Wold, B. & Samdal, O. (۲۰۱۲). ...
  • Yang‚ J. Wei‚ D. Wang‚ K. Yi‚ Z. & Qiu‚ ...
  • Witvliet‚ C.V.O.‚ Richie‚ F.J. Root Luna‚ L.M. & Van Tongeren‚ ...
  • Wood, A.M., Joseph, S. & Maltby, J. (۲۰۰۹). Gratitude predicts ...
  • Chen, L.H., & Kee, Y.H. (۲۰۰۸). Gratitude and adolescent athletes’ ...
  • Hoy, B.D. Suldo, S.M. & Mendez, L.R. (۲۰۱۳). Links between ...
  • Tian‚ L. Pi‚ L. Huebner‚ E.S. & Du‚ M. (۲۰۱۶) ...
  • Froh, J.J. Emmons, R.A. Card, N.A. Bono, G. & Wilson, ...
  • Kashdan, T. B. Mishra, A. Breen, W.E. & Froh, J.J. ...
  • Christanto‚ S.A. Brenda‚ D. Assisiansi C. Pangestu‚ M.J. Sarita‚ I. ...
  • Komissarouk‚ S. (۲۰۱۷). Culture, motivation and prosocial behavior. Personality and ...
  • Helliwell, J.F. Aknin, L.B. Shiplett, H. Huang, H. & Wang‚ ...
  • Klein‚ N. (۲۰۱۶). Prosocial behavior increases perceptions of meaning in ...
  • Weinstein, N. & Ryan, R.M. (۲۰۱۰). When helping helps: autonomous ...
  • Caputi, M. Lecce, S. Pagnin, A. & Banerjee, R. (۲۰۱۲). ...
  • Tsang, J.A. (۲۰۰۶). Brief report gratitude and prosocial behaviour: An ...
  • Bartlett, M.Y. & DeSteno, D. (۲۰۰۶). Gratitude and prosocial behavior ...
  • Graham, S. & Weiner, B. (۱۹۸۶). From an attributional theory ...
  • Wangwan‚ J. (۲۰۱۴). A Model of relationship between gratitude and ...
  • Yost-Dubrow‚ R. & Dunham‚ Y. (۲۰۱۷). Evidence for a relationship ...
  • هومن، حیدرعلی (۱۳۸۰). اندازگیری های روانی و تربیتی و فن ...
  • McCullough, M.E. Emmons, R.A. & Tsang, J.A. (۲۰۰۲). The grateful ...
  • Tian, L. Du, M. & Huebner, E.S. (۲۰۱۵a). The effect ...
  • Carreira, J.M. (۲۰۱۲). Motivational orientations and psychological needs in EFL ...
  • حجازی، الهه و امانی، جواد (۱۳۹۳). نقش واسطه ای انگیزش ...
  • Zhang, Y.M. Zeng, P.P. & Yu, G.L. (۲۰۰۴). The reliability ...
  • Carlo, G. & Randall, B.A. (۲۰۰۲). The development of a ...
  • Bono, G. & Froh, J.J. (۲۰۰۹). “Gratitude in school: benefits ...
  • Seligman, M.E. Steen, T.A. Park, N. & Peterson, C. (۲۰۰۵). ...
  • Danielsen, A.G., Samdal, O. Hetland, J. & Wold, B. (۲۰۰۹). ...
  • غلامعلی لواسانی، مسعود؛ خضری آذر، هیمن؛ امانی، جواد؛ علیزاده، صابر ...
  • Geraghty, A.W. Wood, A.M. & Hyland, M.E. (۲۰۱۰). Attrition from ...
  • آخش، شمس اله؛ حاجی یخچالی، علیرضا؛ شهنی ییلاق، منیجه. پیش ...
  • نمایش کامل مراجع