مدل رفتار مدنی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی گری شکفتگی تحصیلی

مولفه های تحصیلی برگرفته از روانشناسی مثبت نگر از جمله؛ اشتیاق تحصیلی، عشق به یادگیری و شکفتگی تحصیلی با رفتارهای مدنی تحصیلی، مرتبط است. پژوهش حاضر با هدف مدل یابی رفتار مدنی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی؛ نقش عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی با میانجی گری شکفتگی تحصیلی، انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دوره دوم شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بودند که از میان آنان ۲۸۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های ؛ رفتارهای مدنی تحصیلی (گل پرور، ۱۳۸۹)، عشق به یادگیری (مک فارلن، ۲۰۰۳)، اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران، ۲۰۰۴) و شکفتگی تحصیلی (داینر و همکاران، ۲۰۰۸) بودند. روایی صوری و محتوایی ابزارها با نظر متخصصان و اعتبار آن ها طی ضریب آلفای کرونباخ، تایید گردید. داده ها به کمک تحلیل مسیر، تحلیل شدند. نتایج نشان داد؛ عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی بر شکفتگی تحصیلی و عشق به یادگیری، اشتیاق تحصیلی و شکفتگی تحصیلی بر رفتارهای مدنی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی، تاثیر مستقیم، مثبت و معنادار دارد. عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی از طریق شکفتگی تحصیلی بر رفتارهای مدنی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی، تاثیر غیرمستقیم، مثبت و معنادار دارد (۰.۰۱>P). نتایج حاکی از تاثیر مثبت عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی بر شکفتگی تحصیلی جهت بهبود رفتارهای مدنی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی، می باشد.

Keywords:

رفتارهای مدنی تحصیلی , عشق به یادگیری , اشتیاق تحصیلی , شکفتگی تحصیلی , دانش آموزان