زهرا البوغبیش - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش وپرورش ابتدائی، دانشکد ه علوم تربیتی، واحد مسجدسلیمان،دانشگاه آزاد اسلامی، مسجد سلیمان، ایران

بسیاری از اندیشمندان تربیت، رسالت اصلی معلمان را تدریس می دانند اگرچه در مفهوم تدریس بین صاحبان نظر اختلاف نظروجود دارد اما به نظر می رسد مسئله اصلی، اختلاف نظر در مفهوم تدریس نیست بلکه تعریف رسالت اصلی معلمان است.بهره گیری از مطالعات شناختی و سازگار ساختن اقدامات یادگیری با ظرفیت های طبیعی ذهن در مغز انسان است به این معناکه برای تحقق فهم عمیق یا یادگیری عمیق لازم است. فرآیندهای شناختی از قبیل توجه، حافظه، تفکر و ... به نحو درستی بهکار گرفته میشود تا یادگیرندگان نه تنها به درک صحیح کامل مفاهیم و مهارتها دست پیدا کنند بلکه از امکان های دستکاریدانش و مهارت برای ساختن دانش بهرهمند شوند و بینش عمیقی درباره نقش و نیت خود با جهان پیدا کنند. (حمود تلخابی،۱۳۹۸) یکی از بارزترین ویژگی های متمایزکننده انسان از حیوانات، شناخت عقلانی و تفکر اوست (شناخت عقلانی به تواناییشناختی شامل فرآیندهای ذهنی پیچیده تقلید، هوش، زبان، ادراک، حافظه، استدلال، تصمیم گیری اطلاق می شود. که در دورانکودکی اهمیت بسیار بالایی دارد. پژوهش های اخیر انجامشده بر رشد عقلانی و مغز نشان می دهد که یادگیری انواع مهارت هادر آموزش های دوران کودکی نقش بسیار مهم در یادگیری هر انسانی دارد (پاتریشیا فیپس ، ۱۳۹۶).

مهارت های گروهی، کودکان، مزیت کارگروهی، تعامل های گروهی، هنجارهای گروهی