بررسی اختلالات یادگیری دیکته در کودکان ابتدایی
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 358
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_241
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
اصطلاح اختلال یادگیری از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش آموزانی برخاسته است که به طور مداوم در کارهای درسی خود با شکست مواجه می شوند و در عین حال در چهارچوب سنی کودکان استثنایی نمی گنجند. ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزن شان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوش انها کمابیش عادی است، به خوبی صحبت می کنند، مانند سایر کودکان بازی و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط بر قرار می کنند. درخانه نیز یاری های لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می کنند به خوبی انجام می دهند. لیکن توانایی لازم برای به جریان اندازی اطلاعات برای بیان کردن و به ویژه نوشتن را ندارند. پس با توجه به مشخصات کلی این دانش آموزان، می توان آن ها را در گروه جدیدی به نام دانش آموزان اختلال یادگیری قرار داد و گفت این دانش آموزان در یک یا چند فرایند روانی که به درک کردن با استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط میشود، اختلال دارند که این اختلال می تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر شود. ما در این مقاله به بررسی و تعریف اختلالات یادگیری در کودکان پرداختیم.
Keywords:
Authors
سامان حیدرخواه
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان/دانشگاه شهید ایزدپناه یاسوج
امین رسولی مقدم
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان/دانشگاه شهید ایزدپناه یاسوج
کامران پدیدار
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان/دانشگاه شهید ایزدپناه یاسوج
هادی شجاعی سرشت
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان/دانشگاه شهید ایزدپناه یاسوج