بررسی تاثیر خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب در پیشبینی خودراهبری یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 211
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_250
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
این مطالعه با هدف نقش خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب در پیشبینی خودراهبری یادگیری دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهرستان بوشهر صورت گرفته است. جامعه آماری این تحقیق کلیه پسران دوره ی متوسطه دوم شهرستان بوشهر به تعداد ۱۵۰۰ نفر بود که حجم نمونه بر حسب جدول مورگان ۳۶۰ نفر تعیین شد. روش تحقیق به صورت توصیفی- همبستگی بوده است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های خود راهبری یادگیری فیشر و همکاران، خودکارآمدی تحصیلی مورگان و همکاران و اضطراب مدرسه فیلیپس استفاده گردیده است. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. یافته ها حاکی از آن است که اضطراب مدرسه از توان پیشبینی خودراهبری در یادگیری برخوردار نیست و خودکارآمدی تحصیلی از توان پیشبینی خودراهبری در یادگیری برخوردار است، واکنش فیزیولوژیک به صورت مثبت و فقدان اعتمادبه نفس به صورت منفی از توان پیشبینی خود مدیریتی برخوردارند، اضطراب امتحان و فقدان اعتمادبه نفس به صورت منفی از توان پیشبینی رغبت در یادگیری برخوردارند، فقدان اعتمادبه نفس به صورت منفی از توان پیشبینی خودکنترلی برخوردارند.کوشش و بافت به صورت منفی از توان خود مدیریتی و رغبت در یادگیری و خودکنترلی برخوردارند.
Keywords:
Authors
عبدالخالق پادیاب
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان یاسوج
ابوالفضل انصاری
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش و راهنمایی مشاوره، پردیش شهید ایزدپناه یاسوج، دانشگاه فرهنگیان
حسین مولوی پردجانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش و راهنمایی مشاوره، پردیش شهید ایزدپناه یاسوج، دانشگاه فرهنگیان