سیدمهدی حسین پور ده بزرگ - _ دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید ایزد پناه یاسوج
احمدرضا تقوایی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید ایزد پناه یاسوج
سیدبرزو جمالیان زاده - دکتری زبان و ادبیات فارسی و مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدایزدپناه یاسوج

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس فعال بر میزان پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی می باشد . یکی از هدف های آموزش و پرورش کنونی این است که فراگیران را یاری کند تا بتوانند از دانش خویش به طور موثر استفاده کنند و از آنجا که عمر هر رشته دانش بشری دائما۱ کوتاه تر گشته و قواعدی نوین مستمرا۱ جای آنها را می گیرند، لذا فراگیران بایستی به دانش و مهارت های فراگیری مجهز باشند تا هیچگاه در تنگنا قرار نگیرند. تدریس یکی از ابزار مهم یادگیری است که با به کارگیری روش های نوین تدریس می توان یادگیری را تسهیل نمود. هدف از این تحقیق بررسی روش های نوین تدریس از جمله، روش همیاری، اکتشافی ،بازدید علمی ،پروژه در درس علوم تجربی می باشد، تا معلمان این حوزه، با استفاده از این روش ها بتوانند دانش آموزانی با روحیه خلاق و توانمند پرورش دهند. روش انجام این پژوهش به صورت کتابخانه ای و مراجعه به اسناد و مدارک معتبر می باشد.

آموزش ، علوم تجربی ، پایه چهارم ، معلم ، دانش آموز ، روش تدریس