مجتبی طاهری نیا - دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
فردین آزادی منش - دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج

امروزه جایگاه و ارزش آموزش و پرورش برای همگان مشخص و هویدا است، آموزش و پرورش و نظام تربیتی خلاق و هدفمند می تواند زمینه ساز تربیت و رشد نیروی انسانی مفید و کارآمد برای هر کشوری باشد.این تربیت و یادگیری مطالب و مهارت از بخش ها و قسمت های گوناگونی تشکیل شده است،ارزشیابی مهم ترین قسمت این فرآیند یاددهی - یادگیری می باشد و از راه های مختلف و گوناگونی صورت می پذیرد، هر کدام از این روش ها یک سری معایب و محاسن به خصوصی دارند.در این مقاله سعی شده است که ارزشیابی و مستمر(تکوینی) و پایانی به صورت تحقیقی و کاربردی مورد مطالعه و ارزیابی قرار بگیرند . در این تحقیق پژوهش گر با توجه به روش تدریس انجام شده و نیز تحلیل و بررسی نتایج بدست از آزمون پیشرفت تحصیلی به دنبال پاسخگویی به فرضیه ها و سوالات بیان شده می باشد.جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش،مجموع دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بویراحمد می باشد.

تاثیرارزشیابی، یادگیری، ارزشیابی مستمر، پیشرفت تحصیلی، ابتدایی،آزمون