پویا نیکی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز و دبیر آموزش و پرورش شهرستان گچساران
پردیس خردمنداصل - دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز
خداداد نیکی - دانشجوی کارشناسی ارشد ادبیات و زبان فارسی دانشگاه پیام نور گچساران و دبیر آموزش و پرورش گچساران

تحقیق حاضر به بررسی تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه هفتم پرداخته است در پژوهش حاضر، از روش تحلیل محتوای کمی و کیفی با استفاده از تکنیک های تحلیل محتوا که در این مورد از تکنینک های میزان درگیری و فعال بودن دانش آموزان استفاده شده است که از بین این تکنیک ها، از روش فلش و ویلیام رومی پرداخته شده است؛ و جامعه کتاب درسی پایه هفتم بوده است. و نمونه انتخابی مجموعه ای از صفحات انتخاب گردید. که از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. ابزار پژوهش، تحلیل محتوا، روش فلش و ویلیام رومی بوده و همچنین روش گرد آوری داده ها اسنادی- سند خوانی بوده است با توجه به نتایج به دست امده و روش تحلیل محتوای فلش و ویلیام رومی متون داده شده که از کتاب فارسی پایه هفتم انتخاب گردیده به شرح ذیل می باشد: با توجه به جدول سطح خوانایی فلش: متن این کتاب بسیار ساده است (۹۷/۶۴۲۸) و متناسب با سطح دانش آموزان پایه هفتم نمی باشد، بلکه متناسب با سطح دانش آموزان پایه پنجم می باشد. با توجه به ویلیام رومی: متن این کتاب ساده است ۰/۳۵ و کتاب فقط به ارئه اطلاعات علمی می پردازد و از فراگیران می خواهد تا در پی حفظ کردن مطالب علمی ارائه شده باشند. شاخص درگیری فراگیر در تصاویر نیز فاقد اعتبار است .(۰/۳۵) شاخص درگیری فراگیر در سوالات فعال است .(۱/۲۱)

تحلیل محتوا، روش فلش، ویلیام رومی، کتاب فارسی پایه هفتم، ضریب دشواری، ضریب درگیری