جعفر ابراهیمی - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت . کارشناس مسئول ارزیابی عملکرد اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان
لیلا بابائی - کارشناسی ارشد مشاوره . رییس اداره سنجش نهضت سواد آموزی استان اصفهان

این تحقیق با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ی آموزش ابتدایی در رابطه با مباحث و مسائل روز آموزش و پرورش ایران انجام گرفته است . روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه ی گرد آوری داده ها می توان آن را در زمره ی تحقیقات تحلیل محتوا از نوع کمی تلقی نمود . جامعه ی پژوهش کتاب های درسی دوره ی ابتدایی بوده است که از مجموع ۳۹ جلد کتاب در این دوره ۱۵ , جلد کتاب با ۳ عنوان هدیه های آسمانی , بخوانیم و تعلیمات اجتماعی انتخاب و تحلیل محتوا شده اند . برای گرد آوری داده ها از سیستم مقوله بندی و تجزیه و تحلیل آن ها از آزمون آماری کای دو با بهره گیری از نرم افزار SPSS استفاده شده است . نتایج به دست آمده حاکی از این است که بیش ترین میزان توجه کتاب های درسی دوره ی ابتدایی در میان حوزه های مختلف در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه ی پنجم و مربوط به حوزه ی سیاسی بوده است . کم ترین میزان توجه کتاب های درسی دوره ی ابتدایی در میان حوزه های مختلف در کتاب هدیه های آسمانی پایه ی دوم و مربوط به حوزه ی پژوهش و فناوری بوده و با توجه به ساختار تصویر در کتاب های درسی دوره ی ابتدایی و ملموس و عینی بودن مطالب برای دانش آموزان کم ترین میزان توجه مربوط به کتاب بخوانیم پایه ی ششم در حوزه های مختلف شده است و بیش ترین میزان توجه با ساختار تصویر مربوط به تعلیمات اجتماعی پایه ی ششم گردیده است . در نتایج به دست آمده بین محتوای کتاب های درسی دوره ی ابتدایی و مباحث و مسائل روز آموزش و پرورش ایران تفاوت معنا داری وجود داشته است .

تحلیل محتوا , کتب درسی , دوره ی ابتدایی , مباحث و مسائل روز , آموزش و پرورش ایران