طاهر بلالی خراجی - دانش آموخته کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرلنگه و آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان بندرلنگه ( دبستان فردوسی ۱۳۹۹-۱۴۰۰)
شیرین اسدمنش - آموزگار پایه سوم بندرلنگه،

پژوهش حاضر نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد it در درس علوم کلاس پنجم ابتدایی می باشد. هدف از انجام این پژوهش پایدار کردن یادگیری دانش آموزان در درس علوم مبحث شنیدن می باشد. در تدریس هایی که با روش های فعال تدریس داشتم یادگیری که صورت می گرفت پایدار نبود و بعد از مدتی مطالب را فراموش می کردند. توانایی درک و فهم علم و فناوری را سواد علمی می گویند. در این پژوهش ابتدا با روش اعضای تیم مبحث شنیدن به دانش آموزان تدریس شد. در تدریس متوجه شدیم که این روش تدریس نمی تواند به طور کامل هدف های مورد نظر را در دانش آموزان بوجود آورد. یکی از روش های فعال تدریس که می تواند منجر به ایجاد سواد علمی دانش آموزان شود، روش حل مسئله است.روش حل مسئله مبتنی بر الگوی جان دیویی، می توانست کمک زیادی در فهم بهتر و یادگیری پایدارتری در درس علوم نماید. در این تدریس با استفاده روش حل مسئله توانستیم مفاهیم مورد نظر را به دانش آموزان بیاموزیم که عبارت بودند از:- فهم دقیق عمل شنیدن به دانش آموزان - یاد دادن عملکرد اعضای داخلی گوش - نحوه ی مراقبت از گوش -آشنا کردن دانش آموزان با عیب های گوش - استفاده بهینه از شنوایی (خواندن و گوش دادن به قرآن، به حرف پدر و مادر،معلم، صداهای زیبای طبیعت و ...)- پی بردن بردن به خداوند، نظم خدمت و سپاسگذاری از خالق

شنیدن،پایدار،یادگیری،حل مساله