عنبرخاتون وحدانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان، شهرستان چابهار
عاطفه قناعتی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان، شهرستان کنارک
صادق بلوچ - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان، شهرستان چابهار
یونس بلوچی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان، شهرستان دشتیاری

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین کمال گرایی و فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان چابهار انجام پذیرفت. روش پژوهش بصورت توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چابهار به تعداد ۱۴۰۰ نفر بود و نمونه ی آماری به روش تصادفی طبقه ای با استفاده از جدول مورگان ۳۰۲ نفر برآورد شد و به منظور گردآوری داده ها در این پژوهش از سه پرسشنامه کمال گرایی، فرسودگی تحصیلی و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی استفاده گردید که پایایی آنان به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۵ و ۰/۷۹ و ۰/۷۸ محاسبه شد. براساس نتایج این تحقیق ارتباط مثبت و معناداری بین متغیر کمال گرایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چابهار یافت نشد . همچنین براساس نتایج این تحقیق ارتباط مثبت و معناداری بین متغیر فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چابهار یافت شد.

کمال گرایی، فرسودگی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، مقطع ابتدایی