غفور رنجبر - کارشناسی آموزش ابتدایی،مرکز آموزش عالی شهیدبهشتی بندر عباس، معاون آموزشی دبستان بصیرت
فاطمه فیروزی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور مرکز کرمان ،آموزگار،دبستان بصیرت

پژوهش حاضر با هدف نقد و بررسی و تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمانی چاپ ۹۹از نظر میزان فعالیت و درگیری دانش آموزان با محتوای درس انجام شده است. این پژوهش دارای ماهیتی توصیفی و تحلیلی وعمدتا مبتنی بر روش تحلیل های کمی گانینگ ،فرای ،فلش،مک لافلین است.از آن جایی که برنامه های درسی و آموزشی، مناسب با زندگی و نیازهای کودکان و جوانان وجامعه تهیه و تنظیم نشده اند.و توجه چندانی به آن نگردیده است این مسئله، لزوم تحلیل محتوای کتابهای درسی را نشان می دهد.هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب هدیه های آسمانی دوم وسوم دبستان براساس چهار شاخص سطح خوانایی فرای، گانینک، فلش، مک لافلین بوده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد، در پاسخ به سوال های چهار گانه این پژوهش، نتایج فرمول فرای بیانگر این است که کتابها از نظر قدرت خوانایی در سطح پایین بوده و اصل سادگی به دشواری بویژه در قسمت هجاها در بیشتر موارد رعایت نشده است. درجه سادگی در هیچ یک از کتب بررسی شده رعایت نشده است. در کتاب دوم دانش آموزان قدرت خوانایی کتاب را دارا نیستندوسطح کتاب دوم از توانایی فراگیران بیشتر است. سطح سنی و کلاسی در هیچ یک از کتب بررسی شده رعایت نشده است.

فرمول خوانایی فرای، گانینگ، فلش، لافلین، کتاب های دوره ابتدایی، تحلیل محتوا