بررسی و تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدایی براساس سنجش خوانایی فلش، کانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنروکرل و فلش کین کید
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 240
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_801
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
خواندن ، مهارتی است که دانش آموزان ایرانی آن را در دوره ابتدائی کسب می کنند. یکی از خصوصیاتی که باید در تدوین متون کتب درسی مورد توجه قرار گیرد ، خوانایی است. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی سنجش خوانایی کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدائی در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ براساس شش شاخص خوانایی فلش ، گانینگ فوگ ، مک لافلین ، فرای ، پاور - سامنر و کرل و فلش کین کید انجام گرفت و به دنبال پاسخگویی به این سوال است که محتوای کتاب نام برده ، تا چه میزان از خوانایی لازم برخوردار بوده و از اصول تنظیم و طراحی متون درسی پیروی کرده است. جهت نمونه گیری واجرای روش های سنجش خوانایی۵ مذکور ، سه نمونه تصادفی متشکل از یکصد کلمه، از سه بخش آغازین ، میانی وپایانی۵ کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدائی انتخاب گردیده و مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل نتایج ، بیانگر آن است که محتوای کتاب حاضر با سطح کلاسی و سطح سنی دانش آموزان پایه دوم ابتدائی همخوانی ندارد. بنابراین فراگیران، برای درک و فهم این کتاب نیازمند آموزش معلم هستند و توانایی یادگیری مستقل و خودآموز را ندارند. همچنین فرایند تنظیم مطالب، از نظر تعداد هجاها و جملات در این سه بخش نشان می دهند که اصل سادگی به دشواری در این کتاب رعایت نشده است.
Keywords:
Authors
فاطمه جوکار
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، گرایش آموزش ابتدائی ، دانشگاه فرهنگیان کرمان
میثم استوار
کارشناسی علوم اجتماعی ، گرایش جامعه شناسی ، مدرس دبیرستان دوره دوم
علیرضا جوکار
کارشناسی علوم تربیتی ، گرایش امور تربیتی ، معاون پرورشی دبیرستان دوره اول