فاطمه عرب ابوزیدابادی - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، مرکز امام خمینی (ره) کاشان.

یکی از مشکلات مهمی که اغلب معلمان و خانواده ها در امر آموزش و یادگیری با آن مواجه هستند، یادگیری کم در برخی از دانش آموزان است که این افراد با نام دانش آموزان ضعیف شناخته می شوند. این دانش آموزان در مقایسه با دیگران با سرعت و کیفیت کم تری مطلب درسی را می آموزند و از این لحاظ نیاز به توجه و راهنمایی بیش تر دارند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی روایت تجربیات یک معلم ابتدایی در زمینه یادگیری دانش آموزان ضعیف در کلاس های آنلاین انجام گرفت. روش پژوهش، تحقیق کیفی از نوع روایت پژوهی بوده و از مصاحبه ساختاریافته به عنوان ابزار اصلی پژوهش استفاده شد. به دلیل شیوع ویروس کرونا ۱ و تعطیلی مدارس، این مصاحبه به صورت غیرحضوری و از طریق پیام رسان شاد انجام گرفت. حاصل این تحلیل روایی دستیابی به ۲۵ کد باز، ۱۴ کد محوری و ۶ مضمون است. یافته های پژوهش حاکی از آن بودند که یادگیری دانش آموزان ضعیف در کلاس آنلاین، دارای یک سری علل و عوامل تاثیرگذار در ضعف یادگیری در نوع خود است اما با ادامه داشتن مجازی بودن آموزش ها به دلیل شیوع ویروس کرونا، معلم می تواند با تشخیص و مدیریت خود این علل و عوامل ضعف در یادگیری را به حداقل برساند، در نتیجه کسب اطلاعات برای معلمان در این زمینه ضروری است.

مقطع ابتدایی، یادگیری، دانش آموزان ضعیف، کلاس آنلاین، پژوهش روایی