فریبا صحرانورد - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، مرکزامام خمینی(ره) کاشان

پژوهش حاضر با هدف بررسی روایت یک معلم ابتدایی، جهت شناسایی تجارب تدریس درفضای مجازی انجام شد . بررسی تجارب تدریس درفضای مجازی یکی از اهداف مهم این پژوهش است. روش پژوهش، تحقیق کیفی از نوع روایت پژوهی بوده وازمصاحبه نیمه ساختار یافته به عنوان ابزار اصلی پژوهش استفاده شد. باتوجه به تعطیلات و فاصله گذاری اجتماعی در دوران شیوع ویروس کرونا، این مصاحبه به صورت تلفنی وغیر حضوری انجام شد. این پژوهش روی یک معلم ابتدایی با ۵ سال سابقه تدریس درمدارس ابتدایی انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه نهایی آنها دستیابی به ۲۰ کدباز، ۸ کدمحوری و ۴ کداصلی می باشد. یافته ها نشان می دهد روش تدریس یکی از مهمترین ارکان های تدریس است که با مجازی شدن کلاسها تغییراتی در روند تدریس معلم و نحوه برگزاری کلاس درس ایجاد شد واین به نوبه خود باعث ایجاد تجاربی درتدریس معلم شده و معلم با استفاده از تجارب خود توانسته است تا حدودی رضایت خود و اولیا را کسب کند واین امر نشان دهنده موفقیت معلم در زمینه فرایند آموزش و یادگیری در فضای مجازی است.

تجارب تدریس، آموزش مجازی، معلم ابتدایی، روایت پژوهی