فیروزه علویان - دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

غوطه ور شدن در یک محیط حرفه ای و یا یک برنامه روزمره تکراری سبب تنش در فراگیران میشود که ممکن است نتیجه آن، نوعی زدگی از کار و تحصیل باشد . تجربه نشان داده است، برای رشته های خاص، روش ارائه یادگیری » شبیه سازی« برای درگیر کردن فراگیران در دانش، کامل تر و مناسب تر از روشهای تئوری و ارائه محض دانش است. بنابراین، باتوجه به اینکه در یک محیط آموزشی و آکادمیک به دست آوردن دانش از طریق تجربه نوعی هنر است، هدف از مطالعه اخیر معرفی استراتژی های تجربه و آموزش در خارج از کلاس درس، به منظور ماندگاری آموزش در حافظه فرد، جلوگیری از ملالت و خستگی و شکوفاسازی توانایی های بالقوه فراگیران است. پژوهش حاضراز نوع کیفی بوده و برای رسیدن به اهداف از شیوه تحلیلی با استفاده از مطالعات اسنادی و کتابخانه ای استفاده شد. در این بررسی، به اثربخشی استراتژی های تجربه و آموزش در خارج از کلاس درس، تاکید شد . کار کردن در خارج از کلاس درس باعث میشود که اطلاعات علمی خارجی به عنوان بخشی از تجربیات شخصی منحصربه فرد فراگیر تبدیل شود که برای او بسیار باارزش است و شالوده آینده وی بر این اساس، روندی متفاوت را رقم خواهد زد.

شبیه سازی، تمرین، آموزش مشارکتی، رویکرد سیستماتیک