لیلا فخاری - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد، بندرعباس، هرمزگان، ایران پرسنل مدارس غیردولتی، آموزش و پرورش ناحیه ۱ بندرعباس، هرمزگان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش والدین توانمند و تاثیر آنان در تثبت فرایندهای آموزش مجازی دانش آموزان (با تاکید بر محتواهای مبتنی بر وب) بود. پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد توصیفی تحلیلی و با روش اسنادی و مطالعه منابع دسته اول و دوم صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش مجموعه متون پژوهشی، داده های کیفی و جستارهای علمی در زمینه فضای مجازی بود. پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش والدین و چگونگی انجام نظارت و راهکارهای آموزشی به منظور تثبیت یادگیری مجازی دانش آموزان بود. بررسی های پژوهشی نگارنده نشان می دهد که در مسیر توسعه و پیشرفت های علمی جامعه، تعلیم و تربیت مبتنی بر وب می تواند به عنوان عامل مهم و تاثیرگذار توسط والدین دنبال شود چراکه توانمند سازی والدین در زمینه چگونگی استفاده فرزندانشان می تواند خطر مواجه آنان را در برابر آسیب های فرهنگی و اجتماعی نقش بازدارندگی ایجاد نماید. نتایج پژوهش گویای این مطلب می باشد که دنیای کنونی که به عنوان عصر اطلاعات از آن یاد می شود و بخش اعظم یادگیری دانش آموزان از طریق فضای مجازی درحال شکل گیری است با هدایت و راهبری والدین توانمند به فناوری اطاعات و ارتباطات می تواند به شکل صحیح و بهینه مورد بهره برداری قرار بگیرد و باعت توسعه یادگیری و تثبت بهتر آن شود. آشفتگی در نوع بهره برداری از فضای مجازی میتواند سبب آشفتگی در یادگیری نیز شود. فرایندهای آموزشی مبتی بر فضای مجازی چنانچه از سوی والدین راهبری، هدایت، کنترل و نظرت نشود می تواند آسیب های جدی به فرزندان منتقل نماید لذا توانمند سازی والدین در زمینه بسیار حائز اهمیت می باشد.

والدین، فضای مجازی، وب، توانمندسازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات