محمدعلی کرمیان - کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، اداره آموزش و پرورش، کرمان، شهرستان قلعه گنج
صادق بلوچ - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره آموزش و پرورش، سیستان و بلوچستان، شهرستان چابهار
یوسف طالبی فرد - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره آموزش و پرورش، کرمان، شهرستان کهنوج
سعید احمدی کهنعلی - کارشناسی ارشد ریاضی مالی، اداره آموزش و پرورش، کرمان، شهرستان کهنوج

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین تسهیم دانش و اخلاق حرفه ای با نو آوری دبیران دوره متوسطه شهرستان کهنوج انجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران (زن و مرد) شاغل در مدارس متوسطه شهرستان کهنوج به تعداد ۳۱۲ نفر بود و حجم نمونه آن با استفاده از فرمول کوکران ۱۷۲ نفر محاسبه شد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش سه پرسشنامه استاندارد تسهیم دانش، مدیریت نوآوری و اخلاق حرفه ای کارکنان بود که پایایی آنها در پژوهش حاضر به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۷۸، ۰/۸۹ و ۰/۹۱ محاسبه شد. نتایج پژوهش نشان داد که براساس نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات جدول ((۵.۴ که در فصل چهارم تشریح شد، به این نتیجه رسیدیم که معنی داری ضریب همبستگی پیرسون در مورد میزان همبستگی بین تسهیم دانش و اخلاق حرفه ای با نوآوری دبیران متوسطه شهرستان کنارک به ترتیب ۰/۰۰۱ و۰/۰۰۱ به دست آمد واز سطح معنی داری ۰/۰۵ کمتر می باشد؛ لذا فرض صفر رد شد و این بدان معنی است که بین تسهیم دانش و اخلاق حرفه ای با نوآوری دبیران متوسطه شهرستان کنارک رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ یعنی داشتن یک ابزار بنیادی به منظور دریافت و توزیع دانش از درون یا بیرون سازمان برای نوآوری و بهبود عملکرد و بهره مندی از یک فرآیند عقلانی شدن ارزش های نهادی یک حرفه خاص که بر اثر فرایند جامعه پذیری بوجود می آید و هدف اصلی آن حفظ و اشاعه آن در جامعه علمی وسیعتر است سبب شکل گیری اندیشه خلاق تحقق یافته و نوآوری در به کار گیری توانایی های ذهنی برای ایجاد یک فکر یا مفهوم جدید می شود.

تسهیم دانش، اخلاق حرفه ای، نوآوری دبیران، مقطع متوسطه