تحلیل محتوای کتب بخوانیم و بنویسیم دوره اول ابتدایی از منظر هویت بخشی به کودک

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب های دوره اول ابتدایی (بخوانیم و نگارش)از منظر توجه به مقوله ی هویت یابی کودک بود. در این پژوهش، هویت در قالب سه مولفه شامل هویت فردی، هویت جنسی و هویت شغلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.در مجموع،۷۹۲مورد فراوانی به مولفه های هویت یابی مد نظر پژوهش در کتابهای فارسی( بخوانیم و نگارش )دوره ی اول ابتدایی در قالب تصویر، متن و پرسش اشاره کرده اند که از این تعداد ۴۳۵مورد فراوانی به مولفه ی هویت فردی،۲۵۱مورد فراوانی به مولفه ی هویت جنسی و ۱۰۶مورد فراوانی به مولفه ی هویت شغلی اختصاص داشت. نتایج تحلیل محتوا نشان داد که توجه به مولفه های هویت یابی در کتاب های فارسی بخوانیم و نگارش دوره اول ابتدایی به صورت مکفی، متوازن و یکسان دنبال نشده است .همچنین مولفه هویت شغلی از سایر مولفه ها به میزان بسیار کمتری مورد توجه قرار گرفته و شاید بتوان گفت که نسبت به سایر مولفه ها زیاد مورد توجه قرار نگرفته است. همچنین در زمینه میزان اهمیت مولفه های فردی ،جنسی و شغلی کتاب بخوانیم پایه ی سوم با ۲۷۴مورد فراوانی بالاترین ضریب اهمیت و کتاب نگارش پایه اول با ۲۵مورد فراوانی کمترین ضریب اهمیت را داشته است.نتایج تحلیل محتوا نشان داد که کتابهای فارسی بخوانیم و نگارش دوره اول ابتدایی این مولفه ها را به گونه ای متوازن و بر اساس اصل مداومت سازماندهی مورد پوشش قرار نداده اند.

Keywords:

هویت , کودک , بخوانیم , تحلیل