مریم یارعلی - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، مرکز امام خمینی(ره) کاشان

هدف از پژوهش حاظر, واکاوی تجربیات یک معلم ابتدایی در مورد یادگیری دانش آموزان ضعیف در فضای مجازی است .بررسی علل ضعف درسی دانش آموزان ,راهبرد برای رفع ضعف درسی دانش آموزان ,چالش دانش آموزان دارای خانواده های کم سواد یا بی سواد ,یادگیری دانش آموزان کم توجه ,جبران کمبود ها و مشکلات فضای مجازی از اهداف دیگر این تحقیق است . این پژوهش ,تحقیقی کیفی با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گرد آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته می باشد .مصاحبه با یک معلم ابتدایی دارای سابقه کاری بالا انجام شده است .با توجه به تعطیلات و فاصله گذاری اجتماعی در دوران شیوع ویروس کرونا این مصاحبه به صورت غیر حضوری و از طریق تماس تلفنی انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه آن دست یافتن به ۲۶کدباز ۱۶,کدمحوری(مقوله)بود ونهایتابا دسته بندی مقوله ها وکشف روابط بین آنها,تعداد۷ کد گزینشی به دست آمد.یافته ها نشان می دهد علت اصلی مشکلات درسی دانش آموزان ضعیف غنی نبودن محیط خانواده از نظر درسی و کار کردن با دانش آموز در سال اول ابتدایی و حتی سال ها قبل تر از آن .راهبرد اصلی و موثر برای این گونه دانش آموزان از نظر معلم تدریس خصوصی و استفاده از معلم خصوصی است .

دانش آموز ضعیف ؛یادگیری ؛تجربیات ؛معلم ابتدایی؛آموزش مجازی