بررسی رویکرد ها مناسب اموزشی و پرورشی در برخورد با دانش اموزان مناطق دوزبانه
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 195
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_1111
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
شیوه ی آموزشی که به استفاده از زبانی غیر از زبان مادری کودک به عنوان واسطه آموزشی تاکید می کند، آموزش دوزبانه اطلاق می گردد. دو زبانگی فردی و اجتماعی در بیشتر کشورهای جهان پدیده ای شایع بوده که نظام آموزشی را با خود درگیر کرده است. در این میان دو زبانگی اجتماعی پدیده ای به مراتب رایج تر است. نظام های آموزشی در کشورهای مختلف ممکن است رویکردهای مختلفی در برابر این پدیده اتخاذ کنندو برنامه های متفاوتی را در سیستم آموزشی خود دنبال کنند. مشکلات ناشی از این خط مشی و تجارب و راهکارهای اتخاذ شده در بعضی نقاط جهان در این مقاله بحث می شود و سرانجام به ضرورت بررسی مسئله از دیدگاه عدالت محور در داخل کشور و هم چنین فرصتهای بالقوه حاصل ازگنجاندن زبان اول در برنامه آموزش ابتدایی، پرداخته می شود.
Keywords:
Authors
میثم سرباز اجیرلو
لیسانس علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش ابتدایی